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電気電子情報工学特別講義Ⅰレポート 「電力系統運用と電力自由化」 設問1.
このレポートでは、なぜ学問が「価値自由」でなければならなかったのか、「価値自由」な学問は研究対象である政治とどのような関係をもつのか、について検討することで、ウェーバーにおける学問と政治の関係について考察 ......
この事件では、出版社、三島氏側の憲法２１条「表現の自由」と元外務大臣Ａ氏の「プラ.. ... 生命、自由及び幸福追求に対する国民の権利については、公共の福祉に反しない限り、最大の尊重を必要とする。」と定義されてい...
大正期に行われた「自由教育」とは、一体どのような教育で、かつどのような点で「自由」であったのか、そして、なぜそのような教育が終焉したのか、という疑問。 ... の根のファシズム』 → たまたま読んだ「日本教育小史...
佐伯啓思著 『自由とは何か』によれば、現代のリベラリズムの立場は大まかに４つに分けられるという。一つは、A＜市場中心主義＞の立場。これは、ミルトン＝フリードマンやハイエクの主張と重なる。
また、幅広い年齢層や状況に対応した教育機関も整備されておらず、学校選択の自由化・多様化が求められている。 ... 科目名：比較教育制度論（‘03) 問 日本は欧米の教育から何を学ぶことが出来るか 日本の教育が欧米から学ぶべき点、それは、学校選択の自由化・多様化の面である。...
憲法第23条「学問の自由は、これを保障する。」の学問の自由を侵してはならないとする消極的な規定をさらに進めて、積極的に尊重していこうとするもの。 ... この目的を達成するためには、学問の自由
「教育法規及び教職論」 『国旗国歌法と思想の自由～教員の「君が代」問題～』 2005年７月４日 朝日新聞掲載記事 「教師の君が代不起立訴訟 思想の自由どこまで守る」 ______入学式や卒業式での「 ... ...
早稲田大学の法の基礎理論の講義の自由レポートです。 評価はA＋でした。 自由レポートの題材が決まっていない方、早く終わらせて自分の勉強がしたい方にお勧めです。 よろしくお願い致します。 ... なお、自由レポートであり、自分作成であるため参考文献等の記載なし...
私は「人権」＝「自由」と考える。私たちは生まれながらにして自由の権利を持っており、人はみな平等であるはずだ。しかし、この権利を持っているのにも関わらず差別が行われていることは、避けられない事実である。
（１）荘子の自由 （２）荘子（遧遙遊篇）の無用の用 （３）｢盗跖｣の話で荘子は何を述べようとしたのか （４）天地篇における文明批判について （１）荘子の自由 何千里もある翼を持ち、九万里の高さまで上昇 ... ...
そして、また、団体としての活動の自由は、憲法21条が保障する結社の自由の内容をなすものでもある。
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