教育心理学Ⅰ　第1分冊

07815 教育心理学Ⅰ 第一分冊 ワープロ使用可 略題（認知発達） 論理的知能の発達と言語発達のあいだにはどのような相互作用があるのか？できるだけ具体的な例を用いて詳しく述べよ -------------------------------------------- 前...

心理学 子ども 発達 心理 言語 人間 言葉 記憶 子供 自分 レポート 玉川 教育心理学 第1分冊

• 1,100 販売中
• 2010/12/27
• 閲覧(2,149)

• 
• anthem

外国史（西洋）　[第一分冊]

8831 外国史(西洋) 第一分冊 2008年 横書き指定 ワープロ可 略題（中世とルネッサンス） 中世ルネッサンス時代的特徴を調べた上で「カンタベリー物語」の中の「バースの女房」の話と「学僧の話」を読みそこから中世的側面とルネッサンス的側面とを読み取ってそれについて述べよ...

玉川 レポート 西洋史 カンタベリー物語 バースの女房 学僧の話 中世的側面 ルネッサンス的側面 第1分冊

• 1,100 販売中
• 2010/12/27
• 閲覧(2,207)

• 
• anthem

教育の方法と技術　　[第1分冊]

第一分冊 2005 「良い指導案」について説明し、それについての意見を述べよ。 まず学習目標が生徒にとって成長への助長となる妥当性を持つようなものである事が大切であり、次に展開によって生徒たちに効率的な学習を行わせるように授業を組み立てていかなくてはならない。 この2点...

指導案 教師 授業 指導 生徒 学習 技術 子供 目標 理解 玉川 レポート 第1分冊

• 1,100 販売中
• 2010/12/27
• 閲覧(1,726)

• 
• anthem

家庭科指導法　第１分冊

子どもを取り巻く生活環境は変容し、家庭教育力の低下が指摘されている。このことを踏まえると、男女共同参画社会の推進や、少子・高齢化などに対応して家庭のあり方や家族の人間関係などに関する内容を充実させ、生活的な自立能力を培うこと、課題解決をしながら創意工夫する力を育成することが、新た...

玉川 通信 レポート 玉川大学 家庭科指導法 第１分冊

• 550 販売中
• 2010/04/27
• 閲覧(4,631)

• 
• mojo

社会科・公民科指導法Ⅰ 第1分冊

07851 社会科・公民科指導法Ⅰ 第1分冊 略題（中等社会科カリキュラムの変遷とその内容） 戦前の中等社会・歴史・公民科教育の変遷 戦後の社会化の成立と歩み 高等学校公民科の成立と意味 ----------------------------------------...

歴史 日本 アメリカ 社会 経済 学校 政治 学習指導要領 科学 国際 玉川 レポート 第1分冊

• 2,200 販売中
• 2010/04/22
• 閲覧(2,310)

• 
• anthem

外国史（東洋）　第1分冊

外国史（東洋）第一分冊 略題（南北朝の興亡） 魏晋に続く南北朝とはどのような時代であったか論述せよ -------------------------------------------------- もっとも日本で有名な中国歴史の時代、三国志の時代を経て南北朝の時代になるわけ...

歴史 日本 中国 宗教 文化 政治 民族 仏教 国家 東洋史 玉川 レポート 第1分冊

• 1,650 販売中
• 2010/04/19
• 閲覧(1,800)

• 
• anthem

教師論　第１分冊

多くの教師にその影響を与えるペスタロッチーは、どのような精神・思想・実践で教育に望み、人々を感化したのであろうか。 ペスタロッチー(１７４６～１８２７）はスイス・チューリヒ出身の教育家であり、彼は自己犠牲を厭わず、常に貧困に苦しむ人々の救済に尽力した。その精神のもとで神学、法...

玉川 通信 レポート 第１分冊 玉川大学 教師論

• 550 販売中
• 2010/04/14
• 閲覧(2,760)

• 
• mojo

教育の原理　第１分冊

玉川 通信 レポート 合格 教育の原理 玉川大学 第１分冊

• 550 販売中
• 2010/04/14
• 閲覧(4,432)
• コメント(1)

• 
• mojo

学校制度と社会　第１分冊

本レポートでは、日本における近代以前の学校制度と現在の学校制度のいくつかの違いに注目し比較しながら、これからの学校制度の在り方についても考えていく。 まず近代以前（江戸時代）と現在の学校制度の違いは学校系統において顕著にみられる。この時代は主に藩が主導として行われる藩校と、民...

玉川 通信 レポート 学校制度と社会 玉川大学 第１分冊

• 550 販売中
• 2010/04/14
• 閲覧(2,707)

• 
• mojo

特別活動の指導法　第１分冊

特別活動の指導計画を作成するにあたって、その目標とは何か、そしてその内容はどのようなものであるかを理解していなければならない。今回は小学校の特別活動ついて述べることにする。 特別活動の目標の達成をするには、まず集団活動というのが基本の方法原理になる。五感を駆使して知・情...

玉川 通信 レポート 玉川大学 特別活動の指導法 第１分冊

• 550 販売中
• 2010/04/14
• 閲覧(2,715)

• 
• mojo

社会科指導法　第１分冊

学習指導は一般的に、指導目標、学習指導、評価、という一連の過程によって展開される。教材研究はこの指導目標を達成するためにはどうすればよいかという計画の一つである。ここで教材研究は大きく二つに分けることができる。一つ目は指導内容を研究史、教師自ら教材を開発し作成する「教材開発」。二...

玉川 通信 レポート 社会科指導法 玉川大学 第１分冊

• 550 販売中
• 2010/04/14
• 閲覧(3,451)

• 
• mojo

理科指導法　第１分冊

１．帰納的思考と演繹的思考 帰納的思考とは、事実の観察から法則の陳述へと進む思考過程である。できるだけ多くのデータを集め、それらの共通点に着目し、結論を導きだすものである。 演繹的思考とは逆に、前提としてある法則から、順序立てた仮定によって最終結論を導き出す方法である。 ...

玉川 通信 レポート 理科指導法 玉川大学 第１分冊

• 550 販売中
• 2010/04/14
• 閲覧(2,912)

• 
• mojo