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童謡で検索した結果:27件
日本の伝統的な歌は、明治時代の童謡である「わらべうた」や大正時代以降に誕生した「創作童謡」が挙げられ、それらの歌には時代背景や作者の意図、そして地域性なども混じっているのである。 ... 本レポートでは、明治、大...
大正期には、それに対抗するように展開された童謡運動の中で、民間の作曲家によって「子どもらしい芸術的なものを」と、新たな“子どもの歌”が作られた。
幼稚園に通園する途中、車の中で童謡のカセットを毎日聴いており、ミ..
子守唄はもちろん、童謡や手遊び歌 など遊びの場面でも用いられることは多い。また、スーパーなどでも BGMとし て、テレビでも多くの音楽が流れ、お正月には雅楽が流れる神社にお参りをす る。
茶の間の子どもたちに 愛唱され、童謡としてうたわれる一方、小学校の国語教科書に詩教材としても取り上げられた。 歌詞は、生きていることの喜びをまっすぐに伝えている。
音楽の共通教材は、わらべ歌、日本古謡、童謡などが 取り上げられており、いずれも世代を超えて広く歌われ てきた歌である。
※最終報告課題(7枚目):西条八十作詞・成田為三作曲・越部信義編曲の「カナリヤ」という歌童謡)があります。この歌の歌詩を一番から四番まで写し、この歌の意味内容をあなたが感じたまま述べて下さい。
文科省では、歌唱共通教材を設けている意義は,我が国で親しまれてきた唱歌や童謡,わらべうた等を,子どもからお年寄りまで世代を超えて共有できるようになることにあり、我が国で長く歌われ親しまれてきたうたを取り...
中でも「わらべうた」「唱歌」「童謡」「アニメソング」などが代表的なものだと考える。現代では、TVやDVD、インターネットなどのメディアを媒体として子ども向きの歌も多く発信されている。
わらべうた、唱歌、童謡、新しい子どもの歌など、私たちは日頃から何気なく口ずさみ、それらの歌を大人になった今でも知っている。
村上京子氏は、「わらべうたや詩、なぞなぞ、昔話集、絵本、童謡も含む幼い子どもの児童文学の読み物としての物語を幼児童話と考えたい」と述べる。
定義 「歌唱共通教材」は、我が国で親しまれてきた唱歌や童謡、わらべうたなどを子どもか らお年寄りまで世代を超えて共有できるように定められた歌の教材のことである。