⑤-1　2022年度　佛教大学通信教育課程　特別支援学校教諭免許2種　重複障害教育総論

指導開始時には挨拶をおこなうが、その際には「健康の保持」(以下「区分1」)の(1)「生活のリズムや生活習慣の形成」より「衣服の調節等健康な生活を送るための力」により清潔を保ち、人

子ども コミュニケーション 教師 心理 学校 健康 障害 人間 自立 障害児

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D144第一課題第一設題

さまざまな人間が共同生活を送る日本。昔は障害を持った人は人前には出ず隠れて生活をしてきたなんて話を高齢者から聞くことがある。 ... 障害者が地域で暮らすためには、住まいの確保、生活

介護予防・日常生活支援総合事業によるサービス利用までの流れは、まず介護認定の申請を行う。介護保険の被保険者や家族などが市町村に介護保険の要介護認定の申請を行う。

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D139第一課題第一設題

特に、利用者本位の社会福祉の構築とともに、福祉サービス利用者の地域での自立生活を支援する「地域福祉の推進」は今後の社会福祉の基調を示すものでありメインストリームとなった。

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D114　医学一般Ⅰ　第１課題第１設題

このレポートは、聖徳大学通信教育課程・科目「医学一般Ⅰ」にて、すでに合格をいただいたものです。 2022年度課題。 〈課題名〉 （公衆衛生の現状について） 団塊の世代（約７００万人）が後期高齢者（７５際以上）に到達する２０２５年を前に、わが国の公衆衛生において優先され...

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D115　医学一般Ⅱ　第１課題第１設題

医学的リハビリテーションは一般に急性期、回復期、生活期（維持期）に分けられている。 脳卒中発病直後から離床までを急性期リハビリテーションという。

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D137　社会保障論Ⅰ　第１課題第１設題

の生活を保障するとともに、公衆衛生及び社会福祉の向上を図り、もってすべての国民が文化的社会の成員たるに値する生活を営むことができるようにすることをいうのである。」 ... 今日の日本では、社会保障という概念は、社...

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A008　生活の科学Ⅰ　第１課題第５設題

〈参考文献〉 「引用文献」生活の科学Ⅰ 土橋永一 （聖徳大学通信教育部）平成１３年４月１日 ... このレポートは、聖徳大学通信教育課程・科目「生活の科学Ⅰ」にて、すでに合格をいただいたものです。 2022年度課題。...

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A008　生活の科学Ⅰ　第２課題第４設題

〈参考文献〉 「引用文献」 生活の科学Ⅰ 土橋永一 （聖徳大学通信教育部） 平成１３年４月１日 ... このレポートは、聖徳大学通信教育課程・科目「生活の科学Ⅰ」にて、すでに合格をいただいたものです。 2022年度課題。...

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A007　女性と子どもⅡ　第２課題第３設題

安全には、家屋の強度対する安全と家屋内における安全、さらに、犯罪からの安全などがあり、生活の拠点を守るための万全の備えが必要です。

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D141　ソーシャルワークの基盤と専門職　第１課題第１設題

また、地域ケアに重点をおく規定が大幅に加わり、病者としてでなく生活者としての位置づけがなされ、精神障害者の人権擁護がさらに重要になった。

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相談援助の理論と方法Ⅰ

実践モデルには｢医学モデル｣｢生活モデル｣｢ストレングスモデル｣の3つのモデルがある。

環境 福祉 社会福祉 教師 社会 科学 問題 医学 課題 障害 ソーシャルワーカー 医学モデル ストレングスモデル アプローチ 生活モデル 社会福祉士 クライエント 多様性 ポストモダニズム エビデンス 発達障害 南海福祉看護専門学校

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• たんぽぽ1106