生活科概論

生活科概論 佛教大学 通信教育

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• yo_kun714

生活科概論　２０１７年　Ａ判定

生活科のこれまでの歩みをまとめるとともに実際の授業における教育的成果と課題を明らかにし、生活科のこれからの展望について具体的な事柄を示して述べよ （１章）生活科のこれまでのあゆみ 平成元年（１９８９）の学習指導要領の改訂で、小学校の低学年に生活科が新設された。それに伴って、従前の...

生活科概論 2017年 教育的成果

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• ニベボデ

科目最終試験、生活科概論、生活科と各教科の関連

生活科概論 子供の学びという点において、生活科と各教科との関連について述べよ 生活科の特徴は１、２年で行われること、活動体験重視型の教科であることであろう。子供に限らず、現代の大人にもいえることだとおもうが、何かをやらされることは得意であっても自ら見つけることが苦手であったり、...

科目最終試験 生活科概論 通信 解答 生活科と各教科の関連

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• ニョッキ

生活科概論　科目最終試験　生活科と「総合的な学習の時間」の関連について述べよ。

生活科と「総合的な学習の時間」の関連について述べよ 生活科と総合的な学習の時間は、どちらも具体的な体験を重視し、育てようとする資質や能力の面からは、両者の関係が同一線上にあると捉えることができる。また、内容的には、各学校にかなり裁量があるという特徴がある。そのため、総合的な学習...

生活科概論 科目最終試験 生活科 総合的な学習の時間 体験

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• kei

生活科概論

２０１４年提出

佛教大学 2014年 レポート 生活科概論

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• うぃぺっと

生活科概論

生活科のこれまでの歩みをまとめるとともに実際の授業における教育的成果と課題を明らかにし、生活科のこれからの展望について具体的なことがらを示して述べよ。 生活科のこれまでのあゆみ 小学校低学年の教科構成の在り方は、昭和四十年代からの課題だった。そして、その後二十年の歴史を経て生活科...

生活科概論 佛教大学 今日的学力

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• rieplala

生活科概論　レポート　Ａ評価　２０１２年度

このレポートは再提出でA評価でした。

生活科概論 レポート 佛教大学 Ａ評価

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• rennn

生活科概論　科目最終試験　第１学年と第２学年とで実践を行う際の配慮事項について具体的に述べよ。

第１学年と第２学年とで実践を行う際の配慮事項について具体的に述べよ。 生活科では、地域の環境や児童の実態に応じた弾力的な指導、多様な活動や体験が一層展開できるようにするため、８項目の内容を２学年まとめて示している。これによって、どの内容をどの学年で扱うかなどを十分に考える必要...

生活科概論 科目最終試験 配慮事項 実践

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• kei

医学概論　悪性腫瘍

悪性腫瘍について １．はじめに 異常な細胞が過剰に増生してできる組織の塊（腫瘍）のうち、浸潤や転移を起こして無限に増殖し、周囲の組織から栄養を奪ったり毒性物質を分泌したりして悪液質を引き起こし、ついには個体の死をもたらすもののことを悪性腫瘍と呼ぶ。上皮性組織から生じる癌腫と非上...

医療 健康 がん 組織 運動 生活 影響 生活習慣 治療 医学概論 科目終了試験

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• ddf1970

科目最終試験、生活科概論、３つの目標

生活科概論 ３つの目標を示すと共にそれぞれの目標について考察せよ 自分と身近な人々および地域のさまざまな場所、公共物などとの関わりに関心をもち、それらに愛着をもつことができるようにするとともに、集団や社会の一員として自分の役割や行動の仕方について考え、適切に行動できるようにする。...

科目最終試験 生活科概論 通信 解答 ３つの目標

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生活科概論

『生活科の目標をふまえた「子どもの遊びの中から生まれる実践」について考察するとともに、考察した実践についての学習指導案を作成せよ。』 第１章 「子どもの遊びの中から生まれる実践」 生活科では、遊びを内容の一つに取り上げている。これは生活科の大きな特徴である。生活科の学習に「...

佛教大学 レポート 生活科概論 指導案 遊び

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• kamehameha_708

生活科概論。

生活科概論のレポートです。

生活科概論 佛大 レポート 家庭 児童 教育学

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• しまちゃ