特別活動の指導法「学級活動のねらいや内容、指導上の留意点」【玉川大学】

※玉川大学通信教育部「特別活動の指導法」平成22年度課題＜評価＞B（合格）

特別活動の指導法 学級活動 小学校 指導案 教師 社会 新学習指導要領 発達 活動 道徳 玉川 通信

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PB3080 特別活動の指導法（小学校）明星大学１単位目

高評価を貰いました。１を選択しました。 参考程度にご活用ください。

PB3080 特別活動の指導法 小学校 明星大学 通信 1単位 特別活動 教育的意義

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特別活動の指導法一分冊

①特別活動は各教科と同様に教育課程に位置付けられ、集団活動を通して、児童生徒はともに生きていく態度や自己責任の自覚、自律・自制の心など豊かな人間性や社会性を身につけることができ、他の教科とは違い集団活動を特質とする活動という役割がある。また、デューイの「なすことによって学ぶ」を方...

お役立てくださいA判定 特別活動 指導法 児童生徒 学習活動

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07807　特別活動の指導法　第1分冊

07807 特別活動の指導法 第1分冊 第1章から第４章 略題＜特別活動の目標・内容と全体指導計画作成＞ 特別活動の目標や内容を踏まえ、全体の指導計画作成に関する基本的な考えと配慮すべき事項について具体的に述べよ。（校種を選択すること） ---------------------...

教師 学校 社会 発達 学習指導要領 特別活動 生徒 活動 地域

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特別活動の研究（単位認定論文）

（課題）平成十年の学習指導要領の改訂において特別活動はどんな点が変わったのか、また、その理由はどのようなことからなのか、説明しなさい。

学校 社会 教師 学習指導要領 地域 特別活動 活動 学習 人間

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特別活動の指導法第一分冊

小学校 学校 教師 社会 発達 特別活動 活動 学習指導要領 評価

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特別活動研究

中学校（高校）における学級活動の留意事項についてまとめてください 中学学習指導要領および、高等学校学習指導要領の第４章特別活動では、特別活動の目標を次のように示している。 望ましい集団活動を通して、心身の調和のとれた発達と個性の伸長を図り、集団や社会の一員としてよりよい生活を...

情報 社会 学校 教師 学習指導要領 特別活動 問題 活動 生徒

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• kakuno

特別活動の指導法　第１分冊

《小学校における特別活動の内容と評価》 特別活動の学習指導要領第4章の冒頭に「望ましい集団活動を通して心身の調和のとれた発達と個性の伸長を図るとともに、集団の一員としての自覚を深め協力してよりよい生活を築こうとする自主的、実践的な態度を育てる」という目標がある。 その目標をもとに...

学校 社会 発達 児童 活動 健康 学習指導要領 特別活動 地域

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特別活動と総合的な学習の時間の指導法【1単位目】PA3120　2019〜　明星大学　通信教育課程

「2019〜」の課題になっている「特別活動と総合的な学習の時間の指導法」の1単位目の合格レポートです。 
【課題】 １．学校教育において、教科外活動（ここでは特別活動と総合的な学習の時間）の必要性と教育的意義について述べよ。
 ２．特別活動と総合的な学習の時間の共通点と...

情報 社会 学校 学習 特別活動 活動 学習指導要領 問題 課題

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＜2013＞（明星大学）【特別活動の指導法（小学校）】［PB3080］２単位目

明星大学通信教育における2013年度の合格レポートです。少しでも皆さんのお役に立てたら光栄です。 ○講評 1．学級活動の展開例が構想されています。 2．各内容についての要点が示されています。

学校 子ども 児童 活動 学習指導要領 地域 特別活動 問題 学習

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特別活動の指導法

新学習指導要領で力説してある「ガイダンスの機能充実」について特別活動に焦点を当てて述べよ。 「ガイダンスの機能の充実」とは、ガイダンスは「機能」としての役割が期待されている。ガイダンスの「機能」としての役割は、個々の生徒が学校生活に適応し，円滑な人間関係を形成することができるよ...

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明星大学通信教育課程　2015年～　PB3080　特別活動の指導法（小学校）　２単位目

明星大学通信教育学部 2015年 特別活動の指導法 2単位目の合格レポートです。2013年～2016年度も同じ課題だと思われます。 誤字脱字などの間違い等があるかと思いますが、参考になるれば幸いです。 課題：１学級のねらい（特質）についてまとめなさい。～ ２児童会...

明星大学 学校 社会 活動 児童 集団 地域 特別活動 指導 問題

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