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特別活動の創造で検索した結果:76件
参考文献 深く考え、実践する特別活動の創造〔第2版〕:自己理解と他者理解の深まりを通して 1、「特別活動」の特
(合格済♪♪) 参考文献:2012・2013年度シラバス 指定テキスト 「深く考え、実践する特別活動の創造〔第2版〕:自己 理解と他者理解の深まりを
はじめに 学校行事は、各教科・道徳・特別活動・総合的な学習の時間の内容などの日常の学習の成果を生かした総合的・体験的な活動を通して,児童・生徒の全人的な人間形成を目指すものであ
2 学校における道徳教育は,学校の教育活動全体を通じて行うものであり,道徳の時間をはじめとして各教科,特別活動及び総合的な学習の時間のそれぞれの特質に応じて適切な指導を行わなけれ
そうした、教科教育以外の教育活動を、一般に教科外教育と定義する。「学級活動」や「学校行事」、「児童会活動」などは、まとめて「特別
テキスト:『深く考え、実践する特別活動の創造(第2版):自己理解と他者理解の深まりを通して』学文社 ... 特別活動
参考文献:「深く考え、実践する特別活動の創造:自己理解と他者理解の深まりを通して」 学文社
低学 年の S0529 特別活動研究 第1設題 (2) 児 童は上.. ... S0529 特別活動研究 第1設題 (1) 特 別
まず、特別活動の意義について考えてみたい。 ... 特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表していると思われる「勤労生産・奉仕的行事」の活動例をひとつ示しながら、中学生および高校生を指導する際に注意すべき点を具体的に説明してください...
Z1116、特別活動研究(中・高) ・中学校および高等学校における「特別活動」の特質とねらいについて、教科教育と比較しながら説明しなさい。 ..
特別活動においてもそれぞれの特質に応じて適切な指導を行わなければならない」と学習指導要領総則にもに示されている。 ... 「道徳教育の歴史的変遷について述べよ」 「人間尊重の精神と生命に対する畏敬の念を家庭、学...
」、この4つが主な学校における特別活動であ.. ... ●特別活動に置いて学校行事が果たす役割を整理し、その特質を良く表わしていると思われる「勤