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そして、これを前提として特別活動の目標も改訂された。 ここではまず初めに、「特別活動の目標」について述べる。中学校学習指導要領に掲げられた特別活動の目標は五つの小目標から成る。
学校で行われる全ての特別活動は子ども達の全人的発達を目標としているが、はじめに、特別活動が学校においてどのような役割を果たしているのかについて考えてみたい。 ... 特別活動にお
その目標をもとに特別活動は、A学級活動、B児童会活動、Cクラブ活動、D学校行事と、大きく4つの活動に分けられた
特別活動に求められているものとは、「生きる力」という理念を共有しながら、特別活動の「望ましい集団活動を通して」、「なすことによって学ぶ」という二つの指導原理(方法原理)を踏まえて
学校における特別活動の原理より、特別活動は、学校 の教育活動全般を通して行われるべき性格をもっており、 学級活動やホームルームの時間だけで指導さ
その目標の一つ目の観点は『望ましい集団活動を通して』という冒頭の文言にもみられるように、集団活動を通して活動を展開していくという点である。 ... 第1章 特別活
1、特別活動とは 特別活動は、①学級活動、②児童会活動、③クラブ活動、④学校行事と大きく4つに分けられており、
課外活動の教育課程化の条件と戦後の特別活動の歩みについて 学校教育の中で行われる学級活動(ホームルーム)・生徒会活動・体育的文化的クラブ
このように特別活動では、集団活動を通しながら活動を展開していくことが大きな特質である。 ... 特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、そ
評価A 戦後の教育課程の変遷で、特別活動といわれる教科外の教育活動は、時代の発展とともにその位置づけにも変化がみられる。 ... つまり、児童会や生徒会、クラブ活動などに相
小学校学習指導要領第4章の特別活動の目標にも示されている通り、「望ましい集団活動を通して、心身の調和のとれた発達と個性の伸長を図るとともに、集団の一員としての自覚を深め、協力してよりよい生活を築こうとする ......
これは特別活動の特質が、実践的な集団活動にあることを大前提条件であることを示している。さらにその集団活動の中で、次の4点を目標としている。 ... ①心身の調和のとれた発達②個性