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皮膚感覚の鋭さについて調べ、触れる2点の感覚が広い程、2点だという事を判断しやすくなると仮定し、Weberの実験結果と比較した。
通常は、独立変数の操作を受ける実験群と、操作を受けない統制群といった複数の条件群が設定され、両群の従属変数の差や異なりについて比較することにより、独立変数の効果について検討をする。
心理学実験Ⅰ ミュラー・リヤー錯視における矢羽の長さと角度が錯視量に与える影響 第1章 序 論 私たちは五感を使って周りの情報を選択・収集している。この一連のプロセスの中で感覚として情報を物理的に受容する過程は基本的にはみな同じである。しかし、知覚は記憶との照合と意味づけの作業で...
目的 自由再生法において、直後再生条件と30秒の挿入課題の後に再生させる遅延再生条件を設けて両者の系列位置効果を比較する。その結果をもとに短期記憶と長期記憶を区別することの妥当性について考察す..
← → 標準刺激 比較刺激 器具:ミュラー・リヤー錯視図形。金属製で、 外向き斜線..
これにより,本来不明瞭な人間の感覚量を,刺激量のベキ関数として表すことが可能となる (ただし,kのベキ指数は各感覚ごとに異なる) .一般に,手続きとしては,ある1つの刺激を標準刺激として提示した後,別の刺激を比較刺激...
管理栄養士養成校における食品学実験。 さまざまな食品中の灰分を“ 直接灰化法 ”により 定量を行い,各食品に含まれる灰分量を求めた。 えられた実験結果から、各食品に含まれる灰分の性質に よる特徴の違いについて考察した。 【 9段階中1番の Aプラス判定 】...
一般的に学習というと勉学や経験を積み重ねることを想像するが、心理学における学習とは、経験により比較的永続的な行動変化がもたらされることであり、またそれをもたらす操作、過程も学習に含まれる。
5味の識別テストにおいて、若年層の正当率と自分の正答率を比較すると、若年層で正当率が高かった塩味、旨みが自分では不正解であった。 ... また、A液とB液では低濃度どおしの比較であったため、味が似ているため識別が困難であったと考えられる。よって味の嗜好は年代によって異なると示唆される。...
本実験の目的は、系列予言法を用いて、1系列の言語刺激が学習(記銘)されていく過程を明らかにするとともに、集中法と分散法との効果を比較することである。
まず、既知の巻数比を持った変圧器において、巻数比の測定・極性試験を行って、理論的な値と比較し正確な実験値を得ることができた。
それぞれの食品に含まれる還元糖、非還元糖の量を比較し、 食品に含まれる糖質の性質を考察した。