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東洋の歴史で検索した結果:55件
●(課題4)雑誌「新青年」が果たした役割について述べなさい。 まず最初に(辛亥革命後)中国では共和制による政治が期待されたが、実際の政局はそうした動きを見せず、「袁世凱」が国民の自由を抑圧する反動政治を強行していた。若い知識人はそうした政治に不満を抱えると共に新たな行動を求めて...
●(課題5)宋と遼・金との関係について述べよ。 まず最初に概略として960年(趙匡胤)が帝位について宋が建国される。宋は、遼・金との間に対立関係を持ち、最終的にモンゴル勢よって滅ぼされるまでおよそ3世紀続いた国家であった。宋の建国以前において、すでに中国周辺の諸民族・諸国は、...
「教育を受ける権利」が法的に保証されたことの歴史的な意義を考えていく。第2次世界大戦後の1946年に交付された日本国憲法第26条において、「すべて国民は、法律の定めるところにより、 その能力に応じて、ひとしく教育を受ける権利を有する」と明記され、「教育を受ける権利」が条文化された...
【東洋の歴史】 課題レポート 私が東京裁判に抱くイメージ、「不当」、「不条理」である。高校の時、日本史の授業で初めて詳しい内容を聞かされた東京裁判(極東国際軍事裁判)ですが、その時から何て不当で一方的な裁判なのだろうと感じていた。 太平洋戦争における勝利国であるアメリカが敗戦国...
1 欧米中心史観とは 小学校、中学校、高等学校での歴史の授業は教科書の語り手の背後には「白人社会」がついてきている。そのため、明治維新以降の「欧米化、白人文化=文明開化」という欧米中心史観で成り立っているのである。多くの日本人が認識している歴史はこのような欧米中心史観であるが...
社会科新設の目的 1945年8月わが国はポツダム宣言を受諾し、降伏し、アメリカを中心とする連合軍の占領下に置かれることになった。日本政府は教育について根本的な改革をせまられ、GHQ主導による教育改革を行うことになる。 社会科の有用性 以上に挙げた社会科新設の目的を踏ま...
私にとってよいと思われる授業とは、一言で言うならば『大人になっても忘れない授業』である。このように考えたのは私自身の経験に基づいている。中学2年生のときに地理の授業で行った京都についての調べ学習のおかげで、10年たった今でも京都は地図が無くても歩き回ることができ、歴史についてもい...