資料
グループ
会員登録 非会員購入確認 チャージする
へルプ 初心者ガイド
暴力で検索した結果:105件
その圧迫した生活の中で、児童のストレスは蓄積され、校内暴力やいじ..
4つ目に、ヘイトスピーチや暴力の助長が挙げられる。
なかでも中学校においては、受験競争の過熱化などによるストレスの高まりや、いじめ、不登校、さらには校内暴力あるいは学級の秩序を乱す学級崩壊現象など、学級を取り巻く問題は山積している。
手段による分類として、①言葉でのおどかし②冷やかしやからかい③持ち物を隠す④仲間外れ⑤集団による無視⑥暴力をふるう⑦物品や金品をとり上げるたかり⑧お節介や親切..
彼の書いた『居酒屋』では、働き者の女性が幸せを勝ち取った後に、貧困・暴力・酒などの影響を受けて破滅へと追いやられていく様子が描かれている。
に陥っている生徒による「いじめ」 ・教師による「えこひいき」や「差別」に対する腹いせ ・口頭:陰口・からかい・あざけり・悪口・言葉の脅し ・持ち物への侵害:隠す・捨てる・壊す ・いやがらせやお節介 ・暴力...
①非社会的行動 ②反社会的行動 ③基本的生活習慣の育成 ①文科省が毎年調査対象としている生徒指導の対象となる問題行動の主なものには、暴力行為、いじめ、不登校、自殺、中途退学などがある。
例を挙げるならば、いじめ、不登校、校内暴力、子どもの虐待、過度の受験戦争や子どもの学習低下などである。こうした社会・教育環境の中で求められる教員の資質について述べていく。
低学年においては、自己中心的・衝動的パニック症状や、幼児期からのコミュニケーション不足・家庭での「良い子ストレス」からくる小暴力、基本的生活習慣の欠如等があげられる。
そのような神経症的な不登校の者に対して登校刺激を与える事は、彼らがもつ「学校へ行かなくては」という義務感をさらに強めることになり、その義務を果たしてない自分に対する嫌悪感から、ひきこもりや自傷行為、家庭内暴力...
につける機会が減少し、情報化の進展により、間接体験や疑似体験が膨らむ一方、望ましい人間関係を築く力などの社会性が身に付けにくくなっている状況の中で、児童生徒の対人関係や、社会性の未熟さがいじめや不登校、暴力行為...
多動性の強い子、衝動的暴力性の強い子、パニック症状の子、ADHDあるいは逆に、手のかかりがちな寡黙傾向の子、また怠学傾向のある子ども、集団的・統制的活動を苦手とする子の存在である。