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S0536 人権(同和)教育 レポート
設題名 『50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和（人権）教育の意義と学校における同和（人権）教育実践のあり方を具体的に論述せよ。』 佛教大学通信教育部の2010~11年度のレポート課題に沿って作成しております。 この資料は、レポート作成の参考資料としてお役に立てば幸いで...
550 販売中- 2011/10/07
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佛教大学 乳児保育 保育所における乳児保育の意義 乳児の発達特徴と保育課題及び保育上配慮すべきこと
リポート作成の際に参考にしていただければと思います。
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- 2012/06/15
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教育社会学 第２設題
『学力低下とは何かを明らかにし、社会階層のような社会的不平等と学力がどのような関わりをもつのかについて述べよ。』 今、学力低下が非常にセンセーショナルに論じられている。もちろん学力低下自体は昔からさまざまな形で繰り返し議論されてきたことであり、目新しいことではない。しかし、具体...
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- 2012/03/07
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美術教育概論
「美術嫌いになる原因を具体的事例からさぐり、楽しい・わかる・できる授業を通して好きにさせるための手立てを、学習指導要領の目標及び内容・方法と関連づけて述べなさい。」 「なぜ美術嫌いになるのか」 幼児や低学年の児童のほとんどが絵を描くことを好きと答える。しかし、学年が進むにつれて図...
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- 2010/08/02
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Z1101 学校教育職入門
現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめたうえで、あなたはどのような教師になりたいのかについて述べなさい。 1.教師論について(テキストP.3-9) 戦前の日本では、教師は聖職者として献身的な職務態度を要求された。具体的には、「順良信愛威重ノ気質」を持つことを強く要求...
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- 2010/11/25
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【佛教大学】Z5106 学校教育課程論（中・高）【科目最終試験】
【佛教大学】Z5106学校教育課程論（中・高）【科目最終試験】 1. 新学習指導要領では「総合的な学習の時間」を削減し、教科時間の増加がはかられている。その背景について具体的に論述しなさい。 一度しか受験していませんので、他の設問はわかりません。 こちらと同じ、もしくは類似し...
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- 2023/04/20
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Z1104 教育社会学
学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するのかについて学力の視点から述べてください。 1.学歴社会の定義(テキストP.33-35) 学歴社会とは、「社会における社会的・職業的地位などの配分の基準として学歴が重きを占める社会」と考えられている。社会的...
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- 2010/11/25
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佛教大学 教育原論 第二設題 ジョン・ロックにおける子どもの教育論、特に習慣形成や賞罰法
リポート作成の際に参考にしていただければと思います。
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- 2012/06/14
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佛教大学 Ｓ０５３４ 教育相談の研究 合格レポート Ａ判定
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- 2010/05/16
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佛教大学 2010年度 R0102 浄土学 第二設題
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- 2011/04/08
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佛教大学 2010年度 R0103 宗教史 第二設題
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- 2011/04/08
- by へんとう
教育実習研究(小) リポート ☆評価A☆ 佛教大学【S0714】
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- 2011/06/02
- by graduate1
