体育科教育特論「教材づくり論への道程」

体育科教育特論 「教材づくり論への道程」 「授業」は、「教師・子供（学習者）・教材」の関係において成立する（授業の三角モデル）と説明される。

歴史 小学校 教材 体育 学校 文化 教師 学習 社会 体育科教育特論 教材づくり

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• sutaroon

国語科指導法Ⅰテスト対策 近大姫路大学　通信教育過程

設題①：授業づくりに役立つ教材研究とはどのようなものか、文学教材を例に述べなさい。 ... 国語科指導法Ⅰテスト対策 近大姫路大学 通信教育過程 設題①：授業づく

国語科指導法Ⅰ テスト 近大姫路大学 通信 テスト対策 子ども 指導 学習 文学 評価 授業 児童 読書 教材 感想

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• 明星・近大姫路・教員採用試験

社会地理歴史科教育法1-2

52 社会・地理歴史科教育法1-2 １ 本稿では、中等社会科の授業づくりについて、学習指導案や教材などの意義や役割を踏まえて、どのように活用するべきか、中学校社会科の立場で述べる。 ... 教

明星 明星大学 国語 数学 社会 理科 英語 音楽 小学校 中学校 高校 教育 環境 歴史 指導案 環境問題 教師 学校 授業 学習 地域

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保健科指導法Ⅱ 「保健の教材づくりの発想について述べよ。」 課題レポートＡ判定

「保健の教材づくりの発想について述べよ。」 1． ... 2．保健のねらいとかかわった内容・教材の考え方 教材には、さまざまな「栄養」が含まれ

環境 子ども 社会 教師 発達 健康 高齢者 文化 学校 教育学

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• 健康運動指導士

地理歴史科指導法Ⅱ テーマ

レポートのテーマ 教科書『中等社会科 100 のテーマ＜地理総合・歴史総合・公共＞授業づくりの手引き』を読んで学んだことのうち、①学習目標・②学習内容・③学習方法のそれぞれについて、あなたが実際の授業づくりで ....

日本 地理 防災 社会科指導法

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• manabe280

【2022年度】佛教大学 S0610 国語科概論 科目最終試験 ６題セット 合格済み 90点

（1行あける） ④教材づくりの「上からの道」と「下からの道」 「上からの道」とは「教育内容の教材化」、「下からの道」とは「素材の教材化」を意味す

佛教大学 通信 科目最終試験 国語科概論 S0610 最新 試験対策 佛大 テスト 解答 佛大マスター 2018 2019 2021 2022

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• 佛大マスター

佛教大学　S0610　国語科概論　科目最終試験　2016年度最新

①国語科教育の問題点、②教科内容と教材の区別、③教科内容としての言語技術、④教材づくりの「上からの道」と「下からの道」、について、実際の国語科の授業と重ねて段落構成に留意して記述

佛教大学 S0610 国語科概論 科目最終試験問題 最新

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教育実習研究（中・高）（第１設題）

国語科学習指導案 授業者 1.指導日時：平成19年11月20日(火) 2.指導学級：1年D組（在籍34名） 3.教材名：｢ものづくりの知恵｣ (教育出版Ｐ68～78) 4.教材

ギムナジウムではもう少し多いところもあるが、中学からは生徒も親も職員会議に参加して、学校の規則やカリキュラムづくりに生徒達の意見が取り入れられている。 ... 教師は指導要領や教科書を参考にはするが、あくまでも生徒の興味と理解に寄り添って、教師自...

レポート 教育学 教育 日本教育 ドイツ教育 学力低下 ゆとり教育

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• kazakura

音楽科指導法　表現（歌唱、器楽、音楽づくり）、鑑賞

科目コード 08807「音楽科指導法」第１分冊 小学校学習指導要領解説音楽編の第１学年と第２学年 の項目によると、「歌唱教材の選択に当たっては、楽曲の 内容や音域が、低学年の児童に適したものであり、児童 ... その際、児童が親しみやすい内容の...

表現（歌唱 器楽 音楽づくり） 鑑賞 輪唱 歌唱教材の選択

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• yummy7272003

体育科指導法「体育科の教材・教具論について」

また、これに密接に結びついた「教具」づくりが求められる。そこで、本レポートでは「教材」「教具」について述べていきたい。 ... １ 教材について 目的部分のことを「学習内容」

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• こた

【玉川大学】音楽科指導法

【玉川大学】音楽科指導法 私は小学校年生に適切な歌唱教材として、やなせたかし作詞、いずみたく作曲の「手のひらを 太陽に」を挙げる。 ... 茶の間の子どもたちに 愛唱され、童謡としてうたわれる一方、小学校の国語教科書に詩教材...

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• Gohan02