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支援で検索した結果:11件
平成19年度から盲学校、聾学校及び養護学校は、制度上特別支援学校に転換されることになりますが、これらの学校すべてが5つの障害種別を対象とする特別支援学校に直ちに転換されるわけではない。 ... 2013年度 佛教...
⑥ 学習障害(LD)とは何かを説明し、それを踏まえた支援の基本について具体的に論じなさい。 ... ② 自閉症スペクトラム(ASD)とは何かを説明し、それを踏まえた支援の基本について具体的に論じなさい。 ... ...
6.知的障害児の(認知)発達課題を1点あげ、それに対する教育支援について、具体例をあげて説明せよ。その際、発達段階や学校段階も具体的に設定して論じること。 ... 2014年度 佛教大学 科目最終試験問題 知的障害教育Ⅰ 問題コードS0836 の...
2014年度 佛教大学 科目最終試験問題 病弱虚弱児の心理・生理・病理 問題コー S0835 の6問題を テキスト『特別支援教育に生かす病弱児の生理・病理・心理』ミネルヴァ書房 より それぞれまとめてみました...
2014年度 佛教大学 科目最終試験問題 知的障害児の生理・病理 問題コードS0833 の6問題を テキスト『エピソードでみる障碍の理解と支援』 ミネルヴァ書房 『発達障害児の心と行動(改訂)』 放送大学教育新興会...
4.中途障害の心理特徴と障害受容について述べ、中途障害児・者に対する支援方法について述べよ。 5.脳性麻痺の原因とその症状と教育的対応について述べよ。 ... 6.脳性麻痺の定義と分類、原因について述べ、脳性麻痺時に対する支援...
学習障害(L.D)のある児童生徒の特性を示したうえで、学習支援ツールとして期待せれる学校図書館メディアについて述べなさい。 ... 学校図書館が学校施設の一部として設置されていることから,児童・生徒のための学習支援...
6.学校図書館が学習・情報センターとしての機能や教育への支援機能などを発揮するうえで、司書教諭に求められる役割について述べなさい。 ... 2.マルチメディアDAISYとは何かを示したうえで、特別な支援を要する児童生徒へマルチメディアDAISYを活用する意義を事例を通して述べなさい。...
(合格済み) 1.児童生徒の読書興味の発達段階と特性と、各発達段階に合わせた学校図書館による読書支援の視点について述べなさい。 ... 1.児童生徒の読書興味の発達段階と特性と、各発達段階に合わせた学校図書館による読書支援...
5.通常学校に在籍する特別なニーズをもつ児童生徒の定義を示したうえで、学校図書館では特別なニーズをもつ児童生徒に学習支援を行ううえで、どのような工夫や配慮ができるかを述べなさい。
③ インクルーシブ教育への志向の中で、また超早期に聴覚障害が発見されるようになった状況の中で、人工内耳を選択する親が増えているが、人工内耳装用児や保護者に対して必要と思われる支援内容について、できるだけ...