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幼児 社会で検索した結果:231件
明星大学通信教育課程 2014年度 障害者教育総論2単位目の合格レポートです。 2015年度、2016年度も同じ課題かと思います。 教科書を参考に仕上げました。 誤字脱字等の間違いがあるかもしれませんが、お役に立てれば幸いです。...
に応じた課題があるという事を意味するが、この考えについてアメリカの教育学者ハヴィガーストは著『人間の発達課題と教育』で「個人が学ばななければならないもろもろの課題、すなわち生涯の発達課題は、われわれの社会 ... 発達課題は、個人の生涯にめぐりい...
人権教育の現状では、学校教育は、人権尊重の意識を高めるために、それぞれの学校種の教育目的や幼児児童生徒、学生の発達段階に応じて、教育活動全体を通して、自ら学び自ら考える力や豊かな人間性などの「生きる力」 ... 平成14年3月15日閣議決定)」に...
第2課題 第1設題 いつの時代においても教育者に求められる資質や能力は「教育者としての使命感、人間の成長・発達についての深い理解、幼児児童生徒に対する教育的愛情、教科等に関する専門的知識、広く豊かな教養 ... 「新しい時代の義務教育を創造する...
「近代教育の父」と呼ばれたコメニウスは、社会に溢れている「悪徳や退廃」から子どもを守り、善い方向に導くためには、教育が必要だと考えていた。 ... コメニウスが著した『大教授学』では、「特に幼児期からの教育の必要...
そして、幼児期になるにつれ、身近な人や周囲の物、自然などの環境とかかわりを深め、興味・関心の対象を広げ、認識力や社会性を発達させていくと共に、食事や排泄、睡眠といった基本的な生活習慣を獲得していく。
PDDの主な特徴として、社会性の障害、コミュニケーションの障害、行動・興味・活動の範囲が狭く想像力に障害があることがあげられる。
また、社会の変化や幼児児童生徒の障害の重度・重複化、多様化などに対応し、障害のある子ども一人一人の教育的ニーズに応じた適切な教育や必要な支援を充実することが重要である。 ... 障害のある幼児
保育学 幼児教育学 3単位目 幼稚園と保育所(3歳以上児)の保育内容の関連性について述べ、それらの領域と小学校における教科の編成のあり方について比較考察しなさい。 ... が5領域に変更されたのを受けて、1990年の改訂時には、就学前の...
1 第1 目標 道徳教育の目標は,第1章総則の第1の2に示すところにより,学校の教育活動全体を通じて,道徳的な(心情),(判断力),実践意欲と態度などの道徳性を養うこととする。 道徳の時間においては,以上の道徳教育の目標に基づき,各教科,外国語活動,総合的な学習の時間及び特別活...
明星大学 通信教育部 「障害児教育概論2」の課題レポートです。 良い講評を頂き、一発合格しました。 【課題】 〈1単位目〉 1.知的障害の定義と分類、病理型のダウン症児と生理型の軽度知的障害児の特性と配慮事項に関し、述べよ。 2.知育におけるアセスメントの重要性...
しかし、人間が発達していく上で、実は特有の心理的な特徴や達成すべき課題、発達課題や心理社会的危機というものが存在する..