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小学校 課題で検索した結果:534件
知的障害児の認知の特性として、知識やスキルの習得に時間がかかる、記憶力の弱さ、抽象的概念の獲得困難、健常児と比べ課題遂行とモニタリングに困難がある、などがあげられる。 知的障..
★課題★ ○1単位目 1.「児童・生徒が歓迎する理科の授業とはどういうものか」についてテキストから学んだことをまとめ、それについての私見を述べよ。 ... ★講評★ ○1単位目 両課題ともに、具体例を用いて分かり...
【課題】 視覚障害学生のために教材の種類とそれぞれの特徴を挙げよ。 今後どのような視覚障害教育のための教材が望まれるか。 【講評】 凸教材、教具については比較的よく学習されている。
【課題】 1 単位目 保育とは何かということを、子ども観との関連で論じなさい。 2 単位目 一般的に考えられる保育の意義について論じなさい。
※ 2012年度のレポート課題と、2013、2014年度のレポート課題は、本科目に関しては、まったく同じ課題です。 ... 2013年度、2014年度のレポート課
012年度の明星大学 教育学部 通信教育課程における、レポート課題の合格レポートです。特に指摘もなく、高評価で1回目で「合格」の評価をいただきました。皆様のお役に立てれば幸いです。 ... 【課題】 1.知的障害...
聴覚障害を持つ児童生徒はそれぞれ小学部・中学部の教科の目標、各学年の目標および内容並びに指導計画の作成と各学年にわたる内容の取扱いについては、従前から小学校学習指導要領並びに中学校学習指導要領第2章に示...
(2012年課題1) 1. 日本における最近の教育改革の動向と教育制度について、関心のある課題の要点をまとめ、見解を述べよ 2.
(2012年課題1) ピアジェの発達論にもとづいて、子どもの思考の発達について述べなさい。 ..
(2012年課題2) コールバーグの道徳性の発達理論に基づいて、子どもの道徳性の発達について..
[ 課題] 教育権に関する両説(「国民の教育権」、「国家教育権」)の考え方をまとめるとともに、教育の内容・ 方法に関する権限の在り方について論じなさい。
※ 2012年度のレポート課題と、2013年度、2014年度のレポート課題は、本科目に関しては、問題が3問から2問に減っただけで、課題内容はまったく同じ課題