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学校で検索した結果:16件
1.課題習得型学習と課題発見・解決型学習を定義し、それぞれの違いと学校のカリキュラムとの関係を具体的に説明しなさい。 ... (合格済み) 1.課題習得型学習と課題発見・解決型学習を定義し、それぞれの違いと 学校...
そのため、習熟度別少人数指導は、もともとある程度の規模をもつ学校において実施することが有効であると考えられる。 ... 1.近年、学校で習熟度別授業を実施するところが増えている。実施する日的、考えられる利点、およ...
しかしながら,小学校,中学校,高等学校と学校段階が上がるにつれて,障害のある仲間の姿は急激に減っていく。 ... その際、発達段階や学校段階も具体的に設定して論じること。 ... とりわけ,知的障害といわれる障害のある人は,私たちの学校や職場からはほとんど姿を消してしまう。 ...
① 盲学校、聾学校及び養護学校から特別支援学校への転換 現行の学校教育法において障害のある児童生徒等のための学校
⑤ 戦後、大半の聾学校で「聴覚口話法」が採用され、またインテグレーションが進められたが、その時期における「障害認識」形成やアイデンティティ確立に関する問題点を、具体的に記述せよ。 ... また現在は「インクルーシブ教育」の必要性が叫ばれているが、...
2014年度 佛教大学 科目最終試験問題 学習指導と学校図書館 問題コード S0735 の6問題を テキスト『学習指導と学校図書館(シリーズ学校図書館学;第3巻)』 全国
★学校環境の変化に視点をおいて、学校図書館におけるメディアの教育的意義と役割について述べなさい。 ... 学校環境の変化に視点をおいて、学校図書
2015年度 佛教大学 科目最終試験問題 情報メディアの活用 問題コード S0755の6問題を テキスト『学習指導と学校図書館(シリーズ学校図書館学;第5巻)』 全国学校図書館
2015年度 佛教大学 科目最終試験問題 知的障害児の生理・病理 問題コードS0833 の6問題を テキスト『エピソードでみる障碍の理解と支援』 ミネルヴァ書房 『発達障害児の心と行動(改訂)』 放送大学教育新興会 より それぞれまとめてみました。(合格済み)...
特に,学校生活での適応や成績が大きな意味をもち,学校生活に関わる問題が多くなる。 ... 入院や治療のため学校を欠席しがちとなると,学習に遅れが出たり,クラス内で孤立しがちになり,仲間からとり残されるといった恐怖感や不安感が高まる。...
2015年度 佛教大学 科目最終試験問題 学習指導と学校図書館 問題コード S0751 の6問題を テキスト『学習指導と学校図書館(シリーズ学校図書館学;第1巻)』 全国
2016年4月 佛教大学 科目最終試験 肢体不自由児の心理・生理・病理 問題コード S0834 の6問題を テキスト『障害特性の理解と発達援助〔第2版〕』 ナカニシヤ出版 より それぞれまとめてみました。(合格済み)...