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学校評価で検索した結果：429件

教育課程論　設題２　近大姫路大学

全て１評価の合格レポートです。 学校教育法に定める学校における教育課程を実施するにあたっての配慮事項及び評価・改善についてあなたの意見もふまえて論じなさい。

  • 880 販売中
  • 2016/08/25
  • 閲覧(2,720)

聖徳大学　教育基礎論　第２課題　評価Ｂ

『「学習指導書」のテーマⅥ～Ⅻに記載されている「学習課題」の中から、１課題を選び、レポートを作成すること。 ﾃｰﾏⅦ「学習課題」の１「学校評価とは何か。」を選ぶ。

  • 550 販売中
  • 2020/10/29
  • 閲覧(1,151)

教育評価

まず、私たちが評価と聞いて思い浮かぶものは、やはり「通知表」・「テスト」ではないだろうか。 ここで、学校でテストを行ったとしよう。私たちは、点数をとるためだけに必死に勉強し、多くのものを覚え、それを頭に詰め込み、テストに臨んでいた。しかし、そのときの得点はどんな性質の数値...

  • 550 販売中
  • 2006/02/27
  • 閲覧(1,722)
  • コメント(2)

教育工学　学校教育の長所と短所、今後の学校教育のあり方について述べなさい

資料に関する説明及び紹介文句を入力してください。 (検索、露出及び販売にお役立ちます)

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  • 2010/12/10
  • 閲覧(1,664)
  • 1

621図画工作科教育 2単位目 word版合格レポート

621 図画工作科教育Ⅰ ２単位目 合格レポート ------------------------------------＜レポート課題＞------------------------------------------ １、テキスト内の『チゼック教授の美術指導と質疑応答』（第...

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  • 2010/05/15
  • 閲覧(1,060)
  • コメント(1)

序章：学校評価研究の課題

１．研究の意図と課題 学校評価の源流 20世紀初頭のアメリカ 日本 1960〜70年代 学校の自律性を前提にした学校評価試み ・学校の満たすべき諸基準の法制的精緻さ ・財政的制約 ・行政主導の評価基準の開発 ・責任回避傾向→自立性を失う 90年代 学校評価の必...

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  • 2006/07/30
  • 閲覧(1,528)
  • コメント(17)

今後の教員給与のあり方について

資料２ 今後の教員給与の在り方について （答申 （案）） 平成１９年 月 日 中央教育審議会 目次 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ はじめに １ ‥‥‥‥ 第一章 教員給与をはじめとした処遇の在り方についての基本的な考え方 ３ ‥‥‥‥‥‥‥‥...

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  • 2008/02/01
  • 閲覧(3,834)

学校経営レポート

学校経営における「成果主義」について、考える所を述べよ １，「学校経営」の概念 「学校経営」と類似の語に「学校管理」「学校運営」などがあり、これらは厳格に区別されないまま用いられ、学校経営論も学校管理論も学校運営論も、その説く内容がほとんど異ならないものであったりする。それは「...

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  • 2010/11/17
  • 閲覧(2,052)

聖徳大学　学校教育学設題1

第1課題 第1設題 学習指導書を読み、課題の中から選択。 テーマＶの「学校評価」について論ずる。 学校評価とは、各学校が設定した教育目標を達成するために各学校が行うすべての活動を一定の基準に基づき客観的、総合的に評価し、改善の方向や改善点を明らかにするために行われる。学校...

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  • 2009/01/28
  • 閲覧(1,535)

＜明星大学通信教育部＞454教育課程論4単位目

問１ カリキュラム（教育課程）の評価について、他の教育評価、特に授業評価と学力評価に関連し、その意味や意義、課題及び留意点などについてまとめなさい。 問２ 現代の学校教育がもつ複数の課題について、今後のカリキュラム改革と教育経営に関連して論じなさい。 講評 カリキュラムの評価と...

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  • 2011/09/09
  • 閲覧(1,745)

聖徳大学通信　「教育基礎論」第二課題　（評価S）

テーマXの教育基本法についてのテーマを選択 1、日本国憲法と教育基本法の関係 2、学校教育目標との関係 3、学習指導要領と教育課程にどうかかわるか 4、「全体の奉仕者」との関係はどうか 5、「諸条件の整備」と学校経営の関係 6、改正された教育基本法の特色 についてでした。 ...

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  • 2011/08/03
  • 閲覧(1,824)

聖徳大学通信　「教育基礎論」第一課題　（評価S）

テーマⅡを選択。 1、「無限保障」と「限定保障」 2、「統合的機能分担論」 3、教育の本質＝学校教育という無限保障的錯覚に毒されていないか 4、限定保障の論理とは という課題でした。 ＜ポイント＞ ・しっかり指導書を読んで書いていることが採点者に伝わるように記述することを意...

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  • 2011/08/03
  • 閲覧(2,175)

プレミアム会員資料

学校図書館メディアの構成_課題レポート１_八洲_評価Ａ_(最終評定：優)

佛教大学　学校教育課程論(中・高)　Z1114　B評価

  • 550 販売中
  • 2018/02/13
  • by ASK-F

【聖徳大学通信心理】教育・学校心理学第２課題　評価A

玉川大学 通信教育部「学校制度と社会」第2分冊 評価A

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