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平成27.28課題の合格レポートです。丸写しではなく、参考として下さい。
児童期、青年期において社会的認知(社会性の発達、対人関係(親・仲間))の拡がり、自己意識などがどのように変化するかまとめよ。 1.発達 年齢にともなう心身の変化のことを発達と呼ぶ。発達は連続した過程であり、ある時期には、前の時期には見られない特徴が表われるので、発達段階を区分する...
学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するのかについて学力の視点から述べてください。 1.学歴社会の定義(テキストP.33-35) 学歴社会とは、「社会における社会的・職業的地位などの配分の基準として学歴が重きを占める社会」と考えられている。社会的...
「戦後の同和教育史を概括し、同和(人権)教育の意義と学校における同和(人権)教育実践の具体的なあり方を論述せよ」 ①戦後の同和教育の流れ 戦後制定された日本国憲法は、「基本的人権の尊重」を三大原則の一つとし、第14条においては「すべての国民は、法の下に平等であつて、人種、信条、...
(1)教科書を活用し、教科書を超える授業 教科書は、子どもたちが共通して使うことのできる最も身近にあるリソースである。教科書は、子どもの興味がわくように、イラストや写真などを入れ、分かりやすく工夫してつくられている。教師は授業において、この教科書という便利なツールを十分に活用しな...
行政法関係には、権力的な関係と非権力的関係があると言われている。権力的な関係はどのような特色をもっているか。非権力的な関係と対比して、実定法(訴訟制度、強制制度等)との関係を考慮しつつ検討しなさい。 1.行政法関係における権力的な関係とは、権力的特殊性が認められる行政上の法関係...
A評価のリポートです。教諭から『テキストを深く読み、よくまとめられたリポートです。』とのコメントをいただきました。参考にしてください。