S0614 理科概論　佛教大学　2016～2017年度　科目最終試験６題セット

また、気体と液体、液体と固体のそれぞれの変化についても、同じように「粒子」という用語を用いて説明しなさい。 １、次の各問いに答えよ。 ... ６、水の三態(気体・液体・固体)それぞれについて、「粒子」という用語を用いながら、また粒子概念の理解を助けるために役立つ図を用いて説明しなさい。...

理科概論 ｓ０６１４ 佛教大学 28年度 ２０１６ ２０１７ 科目最終試験

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• waowao2

Ｓ0614　理科概論

気体、液体、固体は温度によって体積が変わる。 気体の温度による体積変化は液体、固体に比べて著しく大きい。 （ア‐２） 観察、実験 （問）空気や水は温度がかわると体積がかわるのだろうか。

佛教大学 Ｓ0614　理科概論

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• 2017/07/24
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• Noemie

93回薬剤師国家試験問20

エマルション（乳濁液）では、液体の分散媒中に固体物質が微細な粒子として分散している。

液体 分子

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• 2009/03/20
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• clever1106

756　初等理科教育法　１単位目　合格レポート

そもそも、物質には固体・液体・気体という三態があり、温度や圧力の状態によって変..

実験 子ども 小学校 レポート 文化 学校 科学 問題 児童 756 明星 明星大学 初等理科教育法 １単位目 合格レポート

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• mayumiko

基礎物理学測定実験　力学　評価：A

また、固体材料の力学（圧縮・曲げ）実験を通じて、力学計測に関する原理と手法を理解すると共に、弾性体の力学特性を理解する。

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• chemist-man's

明星大学 地学概論1 PG2060　1、2単位目 合格レポートセット

P波は液体中も固体中も通るが、S波は固体中しか通らない。

明星大学 地学概論１ レポート

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• ゆきだるまさん

ガラス細工

ガラスについて ガラスはとSiO2を主成分とする非晶質の固体である。

実験 化学 ガラス 細工 スポイト レポート

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• 2010/04/15
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• あずき

Wittig反応による蛍光性試薬の合成

⑦ 残った固体を 2 - プロパノールから再結晶した。黄色のきれいな結晶が得られた。 化学発光 ① サイリューム [ ビス（ 2,4,6 - トリクロロ） オキサレート ] 25mg と 9 -..

実験 蛍光試薬 Wittig反応 有機化学 化学発光 有機合成 CIEEL機構 再結合 サイリューム レポート

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• Robert

＜明星大学通信教育部＞756初等理科教育法1単位目

氷（固体）を温めていくとやがて水（液体）になり、最後に水蒸気（気体）にな..

実験 子ども 小学校 教師 文化 学校 水の三態 科学 問題 児童

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• 2011/05/19
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• ma2juky

＜明星大学通信教育部＞756初等理科教育法２単位目

の内容においては、水が「固体、液体、気体」の..

環境教育 実験 小学校 子ども 環境問題 教師 学校 問題 学習指導要領 学習

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• ma2juky

教育心理学　第一投題　A判定

発達は固体と環境との相互作用のうちに進行する。発達は分化と統合の過程である。発達は連続かつ非連続である。発達には方向と順序がある。発達には周期性がある。発達は独立へ向けての過程である。

A判定 佛教大学 高評価 通信教育学部 リポート 教育心理学

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• mauyuu

ソーシャルワークⅢレポ1

ここで注目したいのは、ライフサイクルすべてにおいて、例えば乳児期が、「一方的に保護される状態」にあって、母親との一体感・相互信頼を体験する時期であるように、人間はその固体一つでは発達できず、常に何らかの...

福祉 社会福祉

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• rope