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問題行動で検索した結果：12件

【佛教大学】 ２０１６年4月　科目最終試験　S0833　知的障害児の生理・病理　解答案

２０１４年度 佛教大学 科目最終試験問題 知的障害児の生理・病理 問題コードS0833 の６問題を テキスト『エピソードでみる障碍の理解と支援』 ミネルヴァ書房 『発達障害児の心と行動（改訂）』 放送大学教育新興会...

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  • 2015/10/06
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【佛教大学】 ２０１６年4月　科目最終試験　S0835 病弱虚弱児の心理・生理・病理　解答案

学習の遅れや行動面・情.. ... ２０１４年度 佛教大学 科目最終試験問題 病弱虚弱児の心理・生理・病理 問題コー S0835 の６問題を テ

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  • 2015/10/06
  • 閲覧(2,555)

【佛教大学】 ２０１６年　4月　科目最終試験問題　S0840 視覚障害教育総論　解答案

２０１５年度 佛教大学 科目最終試験問題 視覚障害教育総論 問題コードS0840の６問題を テキスト『視覚障害教育に携わる方のために〔4訂版〕』 慶応義塾大学出版会 より それぞ

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  • 2015/11/16
  • 閲覧(2,082)

精神保健福祉士　通信講座　全２８合格レポート

心理療法の大きな区分として、精神分析、来談者中心療法、認知行動療法、集団心理療法がある。 ... 精神分析療法は、フロイトやユングなどが発展させた深層心理学の視点に基づき、無意識下に抑圧された「問題」を分析し、その葛藤を紐解くことで、様々な精神症状を消失させようとするものである。...

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  • 2019/12/03
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  • 1

【佛教大学】 ２０１６年　4月　科目最終試験問題　S0101　S8101　Z1102 教育言論　解答案

また、自然的人間とは、他人の命令によってのみ動く人間ではなく、自分自身で考えて行動できる人間であるという。そのような人間の成長こそが教育であり、単なる知識や技術の伝達は教育ではないと主張した。 ... ２０１５年度 佛教大学 科目最終試験...

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  • 2015/11/10
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Z1109 生徒指導・進路指導の研究　レポート・試験対策セット

生徒指導の意義とは何かについて、実践的な事例をあげながら説明できるようにしましょう 3.進路指導とは何かについてまとめ、進路保障の原理について説明できるようにしましょう 4.中学生や高校生に起きやすい問題行動...

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  • 2012/03/30
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【佛教大学】 ２０１６年　4月　科目最終試験問題 S0842　重複障害・軽度発達障害児の指導　解答案

２０１５年度 佛教大学 科目最終試験問題 重複障害・軽度発達障害児の指導 問題コードS0842の６問題を テキスト『特別支援学校における重度・重複障害児の教育〔第2版〕』大学教育

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  • 2015/11/10
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【佛教大学】 ２０１６年　4月　科目最終試験問題　S0832　知的障害児の心理　解答案

２０１５年度 佛教大学 科目最終試験問題 知的障害児の心理 問題コードS0832の６問題を テキスト『知的障害の心理学：発達支援からの理解』 北大路書房 より それぞれまとめてみ

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  • 2015/11/10
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【佛教大学】 ２０１６年　4月　科目最終試験　S0836 知的障害教育Ⅰ　解答案

４．自閉症児の行動特性を示し、教育的かかわりについて、「構造化」の視点から説明せよ。 ... ２０１４年度 佛教大学 科目最終試験問題 知的障害教育Ⅰ 問題コードS0836 の６

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  • 2015/10/06
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２０２３年度　佛教大学　特別支援　まとめ売り　大安売り　レポート　科目最終試験

4.自閉症児の行動特性を示し、教育的かかわりについて、「構造化」の視点から説明せよ。 ... 3.知的障害児が概念行動形成の学習を進める上で、大切なことを述べよ。 4.知的障害児が「課題学習...

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  • 2023/08/23
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２０２３年度　佛教大学　小学校　まとめ売り　大安売り　レポート　科目最終試験

  【設題２】適応・不適応の心理的機制、またそれらからひき起こされる特徴的行動について説明せよ。 ... S0105 教育心理学 レポート A判定 第1設題＋第2設題 【設題１】象徴機能の発生について説明せよ（説明には...

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  • 2023/08/23
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2019年度対応　佛教大学　小学校教員免許１種取得課程　レポート２８科目セット

第2設題：適応・不適応の心理的機制、またそれらからひき起こされる特徴的行動について説明せよ。 ... S0614 理科概論 『授業と評価をデザインする 理科』 日本標準 "(1)「逆向き設計」論，「知の構造」と評価方法の対応，また，...

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  • 2022/05/02
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