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原理で検索した結果:82件
第2は「原理・法則的認識」である。これは、第1レベルの事..
<性善説的教育論> ルソーは、「人間は自然本性的に善である」という原理に基づいた性善説的教育論を著書「エミール」で述べた。
これに対し、アリストテレスは、本質は目に見えないイデア界にあるのではなく、個物に内在すると考え、存在としての存在の原理・原因を研究したのである。
心の中には生まれながらに植え付けられた観念や原理などはない。すなわち子どもは生まれたときはまだ何の観念も持っていないということだ。それは、子どもは成長するにつれて教育により様々な観念を獲得する
若い頃から医学に関心を持ち、その中で実証主義、経験主義の精神を学びとってきたジョン・ロックは、子どもは生まれつき成長する能力を身につけていると提唱するペスタロッチーとは異なり、生まれつき子どもは観念や原理...
アリストテレスにとって存在としての存在の原理・原因を研究する学が他の諸学と区別せられて第一哲学(存在論、形而上学)と呼ばれる。
しかし残酷な恐怖政治、ナポレオンの台頭、軍人独裁政権の樹立等はその期待を裏切り、革命の原理に不振の念を抱かせ、保守反動へと傾斜させた。
ジャン・ジャック・ルソーは「私は感じる、ゆえに私は存在する」と、人間の感情・感性を人間存在の原理に置くべきだと主張した。
『ペスタロッチーの教育学(直観の原理など)について考察せよ』 ペスタロッチーは、生涯を貧民や孤児の救済、民衆教育に尽くし、ノイホーフに貧民学校、シュタンツに孤児院、ブルクドルフに民衆学校を開設する。
第2のレベルは「原理・法則的認識」。第1レベルの事物や現象にどのような法則があるか、なぜそのような法則がなりたつのかの認識である。第3のレベルは「世界了解的認識」。
2)信仰説 ・・・沿革等を根拠として、両者を分けた上で「良心」を信仰の意味に解する見解 ② ①で一体説をとった上で、「思想及び良心」の意義をどう解するか 1)内心説 ・・・「思想及び良心の自由」が原理的保障...
基礎集団とは、血縁や地縁を人間結合の基本原理として形成される自然的にして原初的な生活共同体であり、家族が代表的であると言える。