国語科概論

現在の児童の実態を把握することは当然のことながら、児童がこれまで経験し獲得してきた力にも注目する必要がある。どの児童にも独自の経験があり、その言語経験による特有の内面的な成長が存

日本 児童 教師 文化 言語 指導 学習 授業 言葉

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• 2009/06/01
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• yacchan0214

『廃市・飛ぶ男』より「退屈な少年」

この短篇は、主人公である麻生謙二が中心となる「１」、「５」、「９」、「１１」、謙二の家庭教師をしている三沢早智子を中心とした「２」、「６」、「８」、謙二の父、大学教授の肇を中心とした「３」、「１０」、謙二の兄、大学生の舜一を中心とした「４」、「１２」、そして謙二のいとこ、雪子を...

レポート 日本文学 福永武彦 退屈な少年 内面的な実態

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• mackey88

道徳教育の研究　「道徳教育の要である道徳の時間について、児童の心に響くとともに主題のねらいを達成する内容とするためにはどうすればよいか、学習指導の構想を述べよ。」　課題レポートＢ判定

①道徳の時間の特質を理解する 道徳の時間は、児童一人一人が一定の道徳的価値に含まれるねらいとのかかわりにおいて自己をみつめ、道徳的価値の自覚及び自己の生き方についての考えを発達の段階に即して深め、

道徳 小学校 経営 教師 社会 発達 指導 学校 児童 学習

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• 2012/04/26
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• 健康運動指導士

九十年代邦銀の没落

九十年代邦銀の没落」要約 バブル問題が処理できなかったのは、銀行経営者と金融当局の能力、意識、モラルといった内面的問題が原因であった。 ... バブル崩壊の実態

同和教育の意義・歴史を概括し、学校における同和（人権）教育実践の具体的なあり方について述べなさい。 基本的人権は日本国憲法が国民に保障している不可侵の権利である。 ... 同和問題とは、封建社会において形成された...

レポート 教育学 同和教育 いじめ 人権 差別

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• 2006/07/29
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• atsu1225

聖徳大学　道徳教育の研究

道徳教育では、平成元年度改訂学習指導要領の総則において、児童や学校の実態を考慮し、豊かな体験を通じ、内面に根ざした道徳性の育成が図られるように配慮するとともに、「望ましい人間性の育成」を加えた。 ... 内容では...

環境 道徳 子ども 社会 学校 文化 学習指導要領 生きる力 国際

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• 2009/01/29
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• ma-mare-do

国語科学習指導案_伊勢物語_東下り

４、 生徒の実態(男子二十四人 女子十六人 計四十人) 全体的に積極的に授業を受けようとする意欲が感じられ、音読や簡単な質問には発言しようとする姿勢がうかがえる。 ... 人間

歴史 日本 教師 学校 文学 学習 授業 人間 指導 生徒

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• 2022/01/21
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• niko09

小学校学習指導要領

小学校学習指導要領 総則 第１ 教育課程編成の一般方針 １ 各学校においては，法令及びこの章以下に示すところに従い，児童の人間として調和のとれた育成を目指し，地域や学校の実態及び児童の心身の発達段階や特性 ... と民主的...

/guide/generalrule.html 総則 第１ 教育課程編成の一般方針 １ 各学校においては，法令及びこの章以下に示すところに従い，児童の人間として調和のとれた育成を目指し，地域や学校の実態及 ... 学校の教育活動を進めるに当たっ...

環境 指導 情報 文化 地域 書くこと 健康 活動 言語

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• 2007/12/13
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学校教育職入門　試験対策　Z1101　佛教大学

不登校の児童生徒に対して最も効果的な働きかけは、まさにその子どもの内面を知ることから始まる。 ... 私語が絶えず、注意しても聞かない②授業が始まっても席に着かない児童がおり、ひどい場合には半数近い児童が教室の外...

佛教大学 Z1101 日本 教師 学校 子ども 経営 倫理 指導 教職 社会 生徒指導 学校教育職入門

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• 2012/10/19
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• ハナニャン

精神保健学レポート設題Ⅱ＆科目修了試験④～⑥セット(精神保健における個別課題の取り組みについて述べよ)

また、近藤直司らが行った「思春期ひきこもりにおける精神医学的障害の実態把握に関する研究(2010年)」では、次の3つのグループに分類している。 ... 清瀧健吾は、『思春期の問題の現れ方としては、不登校・ひきこも...

精神保健学 東京福祉大学 科目修了試験 思春期精神保健対策について 地域での精神保健施策の現状と課題について 現代社会の精神保健学的な課題と対策について 精神保健における個別課題の取り組みについて述べよ

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• ちびっこギャング

754　初等国語科教育法　合格レポート（2単位分）

親子の結びつきといった児童の興味や共感を得やすい物語であると共に、「人間とは何か」という根源的な問を含んでいる。 ... 児童の実態（男子○名 女子○名） 児童は、既習教材の学習を通して、場面の様子を思い浮かべな...

子ども レポート 教師 児童 学習 指導 文学 授業 課題 言葉 754 初等国語科教育法 明星大学 通信教育 合格レポート 1単位目 ２単位目

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• 2011/11/09
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