これからの教師に求められる資質能力について

児童・生徒にとって大人は鏡である

レポート 教育学 教師 資質 能力

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• 2006/11/12
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• みん

教育課程とは何かについて、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめなさい。

しかし、この経験学習に基づいたカリキュラムには、児童生徒の基礎学力の低下や、非行問題を生み出したとされ、批判が相次ぎ、学校教育に対応策が求められるようになり、昭和３３年に、教育課程審議会においての答申では...

レポート 教育学 学校教育過程論 学習指導要領 教育課程 教育課程の変遷

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• 2007/02/12
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• hba71480

児童文化財と児童のことばの発達

児童文化財は、子どもの発達を促す環境の一つであり、生きる力のエネルギー源となる楽しさがいっぱい含まれている。児童文化に親しむことは、子どもたちの情緒を安定させ、創造性を高め、情操を豊かにする。 ... ...

レポート 教育学 ことば 児童文化財 発達

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• 2006/08/04
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• luc1005

社会福祉の対象、主体及び目的について述べなさい。

そして狭義では、生活保護、児童福祉、老人福祉、身体障害者福祉、知的障害者福祉など、古い考え方によれば差別の対象とされた人たちだけに与えられた「手段」である。

レポート 福祉学 社会福祉 ノーマライゼーション 社会福祉法 福祉

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• 2007/05/13
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• pppbest

児童福祉施設の処遇と現状、課題について

児童福祉施設とは、児童福祉に関する事業を行う各種の施設である。児童福祉施設は、児童福祉法（昭和22年法律第164号）をはじめとする法令に基づいて

レポート 福祉学 児童養護施設 児童副施設 処遇 養護原理 児童問題

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• a341224232

『社会保障の役割と機能について』

（３）社会福祉の目的 児童、母子（父子）家庭、障害者、高齢者などに質の高い人生を保障するということが社会福祉の目的である。

レポート 福祉学 社会保障 社会福祉制度 国民の生活 社会福祉

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• 2007/02/06
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• 
• mikachan

「児童の権利に関する条約」制度の背景と意義について述べよ

「「児童の権利に関する条約」制度の背景と意義について述べよ。」 児童は発達途中の段階であり、経済的、生活環境的に見ても受動的な部分が多くあるのは疑いの無い事実である。 ... しかし、全ての大人はかつて...

レポート 福祉学 児童 権利 条約 制度

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• 2007/02/10
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• 
• uttanbo

乳児期における認知機能の発達について述べよ。

また、児童期になると、分化が進み相対的判断ができるようになり、部分を包括した全体的知覚へと発達していく。乳幼児における認知機能は段階を追って発達することが知られている。 ... 対象の永続性、量や数の保存、概念の階層性などについての理解が進んでい...

レポート 心理学 乳児期 発達 心理

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• 2006/11/13
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• みん

【セットレポート２２科目】　佛教大学　通信教育学部　小学校１種免許取得課程　レポート

その際、児童の学習活動を具体的にイメージして論述すること。』 S0618 算数科教育法 『算数科教育の目標と評価について、双方の関係を含めて記述し、その後、自分の視点で考察せよ。

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• hagepin56

『小学校において教育相談をおこなう場合、どのような点に注意しなければならないか

先ず教育相談を行なうにあたって認識しておかなければならないことは、児童、生徒本人に働きかける活動だけではなくその親や担任教員、カウンセラーなどが相互に働きかけあって行われるということである。 ... いま学校の生徒、児童...

しかし、二〇〇一年に大阪教育大付属池田小学校殺人事件で児童八人を殺害した宅間守死刑囚が、死刑確定からたった一年で執行された。このニュースを聞いたとき、あ然とした。

レポート 法学 死刑 廃止 被害者 法律 遺族

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• 2007/01/15
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• makk1031

現代の『教師に求められる資質とは何か』についてまとめなさい

・ 教育者としての使命感 ・ 人間の成長・発達についての深い理解 ・ 幼児・児童・生徒に対する教育的愛情 ・ 教科等に関する専門的知識 ・ 広く豊かな教養 そしてこれらを基盤とした実践的指導力といった能力...

学校教育職入門 教師に求められる資質 レポート 文字数：B5で約8枚分 B5八枚分相当

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• 
• sharp