保育・教職実践演習　Ａ評価

ここでは、保育者の得意分野が最大限に生かされる保育・教育実践について横浜市のＷ保育所の事例から考えていきたい。 ... 「保育者の得意分野が最大

東京福祉大学 保育 幼児 福祉 B＋評価以上 子ども こども

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教育課程　指導計画作成ポイント

保育者は日々幼児と生活を共にしながら、一般に幼児がどのような発達をとげていくのか、発達過程の様々な側面との関連性を学びながら、今現在の発達をとらえる必要がある。

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保育者論 倉橋惣三の保育者論とフレーベルの園丁（庭師）思想について述べなさい。

保育者論 倉橋惣三の保育者論とフレーベルの園丁（庭師）思想について述べなさい。 ... 幼児の教育に携わる保育者は、庭師のように花を愛し育てるのだと考え、子どもを花と例えた

環境 心理学 日本 子ども 心理 保育 学校 幼稚園 幼児 思想

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保育者論試験対策

保育者論試験対策 1、『保育所保育指針』に示された[保育の目標]を達成するために保育士はどのようなことに留意し

環境 保育 日本 子ども 福祉 発達 学校 幼児 健康 地域

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【東京福祉大学】  6620 乳児保育I

つまり、保育者が子どもに与える影響は、とても大きいのである。そのため、保育者には、乳児保育の担当保育者としての資質が求められる。 ... 乳児期

環境 福祉 保育 子ども コミュニケーション 発達 社会 地域 幼児 言語

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保育内容「健康」

「幼児が保育所での日常生活において、健康で楽しい生活を送るためには、保育者はどのような配慮が必要か、発達年齢の特徴を入れながら述べなさい。」 ... 幼稚園教育要領、保育所保育指針では、幼児を総合的に指導するために、教育に関わるねらい及び内容を「健康」をはじめとする5領域に分けている。...

幼児 幼稚園 保育所 子ども 先生

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姫路大学　こどもの食と栄養　H31年度

平成31（令和元）年度姫路大学通信教育課程「こどもの食と栄養」合格済みレポートです。 設題の理解、文章の表現、文字、参考図書、内容の全てで最も良い「１」の評価をいただきました。 不合格のレポートも少なくない科目ですので、レポート作成の参考としてお役立ていただければと思います。...

子ども 発達 社会 幼児 保育 エネルギー 運動 幼児期 栄養 食生活

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評価A　東京福祉大学　教育心理学　レポート

設題「子ども一人ひとりの特性に応じた教育を行う上で考慮すべきことは何かについて、個人の特性と教授法の相互作用という視点を含めて述べよ。」 所見：子どもの発達を遺伝と環境、気質の側面から捉え「気になる子ども」発達障害の理解と対応についても述べています。 子どもの個性をしっか...

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専門演習Ⅰ

そのためにも保育者は、子どもたちを臨床保育的視点で捉え、いわゆるカウンセリングマインドを行う力が求められている。 ... 1.はじめに 保育者が充実した保育

幼児期の造形遊びにおける、保育者の役割と配慮事項 造形遊びとは何か 幼児の造形遊びとは、適切な環境と子どもに共感しながら行う援助の中で、子ども達が自ら行う活動である。 ... この目標を達成させるため、生活の中で美しいもの、心を動かす出来事など...

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星槎大学　「人間関係」課題レポート　評価A

課題レポート：保育内容の指導法「人間関係」 【テーマ】 幼稚園において幼児と関わる際，自分の学級経営をどのように行うのか大きな課題である。

子ども 人間関係 発達 保育内容 幼児

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ボランティア論

「ボランティア活動の自発性とボランティア活動を推進するＮＰＯの関係について述べよ。」 ＜はじめに＞ 近年、企業や学校教育の現場においてボランティア活動の取り組みが行われ、メディアにも多く取り上げられる等、ボランティアに対する社会の意識、関心は高まっている。最近でも東日本大震災...

東京福祉大学 保育 幼児 福祉 B＋評価以上 子ども こども

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