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人権で検索した結果:426件
を除き、基本的人権の 享有が保障されている。 ... 憲法が 14 条 1 項で「国民の」法の下の平等を保障し ているが、外国人についても、 基本的人権尊重及び国際協調主義を基本理念とする憲法の 精神に照らし、参政権等性質上日本国民のみを対象としている権利...
けだし、同条の趣旨は国民の代表機関である国会に立法権を独占せしめることで、恣意的な国家権力の濫用を未然に防ぎ、もって国民の人権保障に奉仕する点にあるところ、地域の特色に合わせて独自の規制を行う社会的要請...
この基本的な枠組みの中で、憲法が私人間の人権問題に適用されるかどうかは、日本国憲 法の文言、学説、判例を通じて検討されるべき課題だ。 ... 例えば、憲法学者の中には、「憲法は国家の機 関に対してのみ束縛力を持ち、私人間の関係には直接適用されない...
憲法保障とは、憲法によって国民の基本的人権が保護されることである。これは、個人の 自由と権利が国家権力によって侵害されることを防ぐための重要な原則だ。
「福祉教育の定義について、『憲法で第13条、第25条等に規定された基本的人権を前提にして成り立つ平和と民主主義社会をつくりあげるために、歴史的にも社会的にも疎外されてきた社会福祉問題を素材として学習することであり...
あくまで参考程度にお使いください。
この思想は、人間尊重・人道主義・人権思想・相互扶助・社会連帯・平等主義・社会防衛の7つに分けることができるのである 人間尊重は、「命」よりも大切なものがあるという思想である。
なぜなら法の不備を理由に訴訟を拒否すると、裁判所の人権保障としての機能が全うできなくなってしまうからである。またこの欠缺を新しい諸問題に適合する規範の法規によって埋めることは裁判官の責務である。
第二次世界大戦後、すべての国民の生存権、基本的人権の尊重、平和主義が謳われた日本国憲法が制定された。日本国..
また、人権(同和)教育の意義と学校における人権(同和)学習のあり方を具体的に論述すること。 戦後(1945年以降)の同和教育史を概括する。
【課題】 三問中一問を選んで、課題番号と課題を記入して報告しなさい。*2aを選択 2a: ホッブス、ロック、ルソーの社会契約説はそれぞれどのような特徴を持っているか。自然状態および結合契約と服従契約との関係を中心に説明せよ。 2b: 人間の創造性に関して、芸術と科学のそれぞ...
日本国民の要件は父母両系血統主義をとっており、それ以外に天皇・皇族、法人、未成年、外国人の人権享有主体がある。天皇、皇族は日本国民ではあるが基本的人権に一定の制限がされる。 ... 44 法律学概論1-2 【課題...