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3次元で検索した結果:193件
「 生 き る 」と い う こと は 、 生物学的(身 体的 )「 生 命 」と 、文 化 ・ 社会 的「 生 (活 )」、道 徳的・人 格的・宗 教的「 い のち」の 3つの 次元で とら え ら ... <...
乳幼児期における養護の意義については3つの側面を持っている。1つは生理的な次元(保健・衛生・安全面)において子供の生命を大人たちが守ることを意味する。 ... 2つ目に食事・睡眠・排せつなどの基本的な生活習慣を身...
この隔絶した距離、つまり超越した神の存在により、人間的次元での相対的正義の問題が、神の立場での絶対的な正義の問題に取り込まれ、問題の意義をなくすことになる。 ... このように契約を宗教思想の根本とするのは、イスラエル宗教の特徴である(...
(4) 歴史家が事実を見る際の視点を決定するものとしては、社会的次元におけるものと、 内的に縛られるも.. ... 歴史記述というものは、過去をそっくり復元する のではなく、歴史家が現在においてつくる過去像 (3)とするものである。...
ここで次元を..
先に述べた3つのセンサに関する基礎研究内容を具体的に記述することで、センサ研究の概略的な方法論が見出せると思われる。 ... 研究グループは視覚・聴覚・触覚の3グループに分かれており、それぞれが独立した問題意識を...
政策対立における政治的立場を明らかにする代表的な尺度には「保守的―進歩的」で一 次元的に色分けする考え方があり、これに基づいて戦後日本の政策対立軸について説明す る。 ... の 3 つに分けられる。 ... ①...
養護とは、大人による乳幼児への世話や気遣いのことであり、主に3つの側面をもっている。一つは、生理的な次元において子供の生命を守ることである。
「豊かな人間性」 自らを律しつつ、他人とともに強調し、他人を思いやる心や感動する心など 3. ... 「生きる」ことは、「生物学的(身体的)「生命」と文化―社会的「生(活)」、そして道徳的-人格的-宗教的「いのち」の三つの次元...
すなわち国民は、権力を自ら支配し自らこれに服従するという国家権力と国民の自由が同一次元の概念としてとらわれるようになるという.. ... そこには、①国民の政治参加の原則、②基本的人権保障の原則、③権力分立の原則...
これまでに述べた「参加」については、ある一定の次元に留めるのではなく、授業の展開や構想に広げようとする動きもある。 ... 3.A:これからの時代の教師、B:これからの時代の教育環境、AかBのどちらかのテーマを選んで論述しなさい。 4.A: 子ども観・発達観と教育論、B:高齢者の生き方。...
知識伝達重視型の授業は、文字通り、知識や情報を、質量ともに高い次元で伝達、注入することを重視している。 ... 本レポートでは、この両者について、 1:目標・学習内容 2:評価 の三点に絞って、それぞれ比較をしていきたいと思う。1が授業設計に係る問題であり、2はそのまま、評価についてである。...