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音読指導で検索した結果:84件
1、二年生の「お手紙」の学習では、「読むこと」について、児童が「音読の楽しさを味わうこと」を一つの目標にして、指導を行いたいと考える。 ... ☆旧テキスト対応 国語科教育法 科目最終試験対策☆ ① (2)「お手...
そこでは、登場人物の行動や会話に注目し、音読や動作化などの活動を取り 入れながら、場面の様子を豊かに想像し、物語を楽しむことができるように指導を進めた。 ... 【学習指導案】
小学校におけるこれまでの古典の指導は「易しい文語調の文章を音読し、文語の調子に親しむこと」であった。しかし、これを目標にした授業が定着していたとはいいにくい。 ... 今回の学習指導
本時の展開 分 学習活動 ○指導上の留意点 *評価 5 10 25 5 1 短歌・俳句を知る。 教師の音読を聞いて、自分たちでも繰り返し音読する。 言葉のリズムを実感しながら読む
○ 言葉のリズムや対の部分など、詩の特徴をとらえ、情景を想像しながら味わったり、音読する。 本時の学習 児童の活動 指導の留意点と支援 評価 わたしと小鳥とすずと を音読する。
4.評価基準 ア国語への関心・意欲・態度○音読発表をすることに興味を持ち、意欲的に取り組もうとしている。イ読む能力:◎人物の気持ちや場面の様子を考えながら音読している。 ... 1.第3学年○組 国語科学習...
国語科学習指導案 1.対象 第3学年3組 28名 2.日時・場所 2022年4月18日 第3校時 3年3組教室 3.単元名「教材名」 音や登場人物の気持ちを工夫して音読発表会をしよう「きつつきの ... ...
国語科学習指導案 授業者 日時 平成 年6月中旬(未定) 対象 中学校2年(在籍数35名程度 クラス未定) 単元 表現を味わおう(東京書籍) 教材 『走れメロス』 単元目標 ・本文の音読 ......
の音読を通じて、朗読の楽しさを実感する(1言イ〈ア〉) ・登場人物の心情や表現の工夫を読み取る(Cイ・Cウ) ・目的に沿って話し合い自分の考えをひろげる(Aオ) 全体指導計画(5時間) 第1,2時
のため、この文法や現代語訳することが一番重要であるかのように 思われ、それが、古典をつまらなくしている原因のひとつである 読むことを中心としながらも、親しむ態度というものが大切である 読解に偏りがちな指導...
2年 組(発展コース)英語科 学習指導案 日 時 平成23年 月 日( ) 限 指導者 場 所 1.研究テーマ 2.単元名(題材名 .....
●全文の音読を行う ●通読を終えたら、自分なりに感想文を作成 第2次 学習の目的・方針を明らかにする。 場面の想定と移り変わりについてまとめる。 ... 第4学年 国語科学習指導案 ...