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音楽科教育で検索した結果:202件
また、我が国において、長く歌われ、親しまれてきた曲を取り扱うことは,我が国のよき音楽文化を受け継いでいく意味でも重要なものである。
<1単位目> 1.世界にはさまざまな楽譜がある中で、五線譜は利点の多いすぐれた楽譜と言えますが、限界もあります。五線譜では表しにくい音の要素や、その他五線譜の限界について、教科書「はじめに」とp.5~6を読んで、まとめてください。 2.次の①から⑤の言葉を例にならって、四分音...
明星大学 初等音楽科教育 試験対策 1.「歌唱共通教材」とは何ですか。具体的な曲名をいくつか挙げながら、説明してください。 現行学習指導要領は各学年に「歌唱共通教材」曲を割り当
小学校の音楽科で歌唱共通教材を学習する理由、また学年を特定して指導する理.. ... 確かに歌唱共通教材は音楽的には高い評価のある曲ばかりで、公教育における音楽教育の歴史的には文化遺産的価値のある曲ばかりであるが、教材として扱うには歌詞が難解で、現代の生活感覚とはずれがある難しい教材である...
初等音楽科教育法 明星大学 1単位目 課題 「歌唱共通教材」とはどのようなものですか。 ①定義 ②指導計画に組み込むときの注意点 以上2点をまとめてください。
明星大学通信教育 2013・2014年度 初等音楽科教育法 【PB3030】 1単位目 「歌唱共通教材」とはどのようなものですか。 ... 今回
現行の「学習指導要領」には、第2章第6節音楽において「共通教材」というものが指定されている。「共通教材」は、昭和33年(1958年)版学習指導要領において、初めて指定された。
☆ PB3030 :初等音楽科教育法①単位目☆ 「歌唱共通教材」とはどのようなものですか。①定義②指導計画に組み込むときの注意点 以上 2 点をまとめてください。 ... P
ダルクローズは音楽教育法である「リトミック」を創案し、その実践と普及に取り組んだ音楽教育家である。 ... 音楽
751初等音楽科教育法 2単位目 合格レポート <課題> 次のいずれか1つを選び、1時間分の学習指導案を丁寧に書いてください。