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音楽科教育で検索した結果:202件
明星大学 通信教育 合格レポート 課題 751 初等音楽科教育法 2単位目 ○課題 次のいずれか1つを選び、1時間分の学習指導案を丁寧に書いてください。
明星大学 教育学部PB3030:初等音楽科教育法1単位目通信教育課程における、レポート課題です。このレポートは
変化の激しい時代を生き抜く力を育成する上で、合唱コンクールを通した音楽科における取り組みや役割を述べてみたい。 ... 音楽科はもちろんのこと、
初等音楽科教育法①・② 【1 単位目】 「歌唱共通教材」とはどのようなものですか。①定義、②指導計画に組み込むときの注意点、以上 2 点をまとめて ください。
初等音楽科教育法2単位 □1吹奏楽器の演奏に不可欠な「タンギング」とは何ですか。
初等音楽家教育法 1 単位目 ◎「歌唄共通教材」とはどのようなものですか。 ①定義 ②指導に組み込むときの注意点 以上 2 点をまとめてください。 ... 初等音楽家
明星大学 教育学部PB3030:初等音楽科教育法2単位目通信教育課程における、レポート課題です。このレポートは
初等音楽科教育法1単位目 □1 小学校学習指導要領 音楽について書式の成り立ちを勉強し、表の白い欄を埋めなさい。 ... ( 調 )( 拍 )
【PB3030 初等音楽科教育法 2単位目 合格レポート】 1.吹奏楽器の演奏に不可欠な「タンギング」とは何ですか。
生徒が主体となって音楽科の授業に取り組むためには、生徒が楽しく取り組むような授業を展開していることが前提である。
2014年~ PB3030初等音楽科教育法1単位目 『諸島音楽科教育法』阪井恵・有本真紀著(明星大学出版部) 「歌唱共通教材」とはどのようなものですか。
PB3030初等音楽科教育法2単位目 『初等音楽科教育法』阪井恵・有本真紀著 2年生に『春がきた』を指導する場面を想像してください。歌の旋律はみんな既に知っているものとします。