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非行者で検索した結果:226件
保護観察とは犯罪者や非行少年の更正を目指す更生保護の中核を 為す制度である。 ... 保護 観察では保護観察官と保護司という二者が業務に携わる。 保護観察官は医学、心理学、教育学、社会学その他更生保護に関 する専門的知識を持ち、保護観察調査、生活環境の調整、犯.....
現在、教育現場において、不登校、いじめ、非行、発達障害への対応など、様々な問題が生じており、教師にはそれらに対応する力が求められている。 ... さらに保護者への対応を行うことも教師に求められる資質とされ、これら...
援助を受ける事に対してインボランタリー(非自発的)な子供や家族が、子供虐待や少年非行の事例では多く出会う事になる。こうした時で、尚且つ、ワーカーとしては法制度に基づいて子供や.. ... サインズ・オブ・セイフティ・アプローチ(SoSA)とは、ど...
そこで「信用失墜行為の禁止規定」お置き職務に関する非行のみならず職務外の勤務時間外の行為についても、適用される。 ... 日本国憲法第15条では、すべての公務員は全体の奉仕者であって一部の奉仕者<
更生保護とは、犯罪や非行といった反社会的な行為をなした者に対し、社会でさまざまな働きかけをすることにより、再び社会の一員として更生させることである。 ... 対象者とされる人につ
、犯罪者及び非行少年などに対し、再犯を防止し、社会復帰を容易にする目的でその人格に働きかけるところの、社会学的、教育学的、医学的、心理学的処置をいうものと解されている。 ... (1)犯罪者
しかし、その対応には、非行や不登校などとは異なる特有の難しさがある。それは、いじめを発見する難しさ、いじめの事実を明らかにする難しさである。 ... 教師は、いじめが、加害者、被害者
その際に、非行児童の感化教育の必要性を痛感した留岡は、帰国後、国内でも感化院の設立のために奔走する。1899年、ようやく資金の目処もつき、巣鴨に土地を購入し、家庭学校を設立。 ... 先覚者の活動の思想 日本の場...
第2課題第1設題テーマⅦの「学習課題」の2を選ぶ 生徒の非行、暴力、いじめ、不登校、自傷行為さらには保護者からの過度な要求等で現場教師は疲弊する中で、生徒個々の問題だけでなく、学校側の不適切な対応による...
日本においては、第二次世界大戦前には、児童福祉施設としての孤児院、非行・犯罪に対する感化院、保育事業としての託児所、障害者を対象とした施設などが、志をもった個人により民間で作られた。
仲間とのコミュニケーション能力が欠け、携帯電話や情報機器の発達も手伝い、子供を取り巻く環境は悪化し、非行も悪質なものとエスカレートしている。子供の質は変化し現代っ子は理解困難である。 ... 教師とは、国や学校で計画・組織化した教育課程を行い、実...
身体の成長とともに心的構造であるこれらの三者は成長し、その関係性は変化を繰り返す。この三者のバランスが保たれている時、心理状態は最も安定した状態となる。 ... 近年の学校教育を取り巻く問題は、いじめ、...