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障害児教育概論で検索した結果:24件
1.特別支援教育の設立過程、学校システムの概要に関し概説せよ。 2.視覚障害児、聴覚障害児の各特性と
そこには、特別支援教育の理念と基本的な考え方として、「障害のある幼児児童生徒の教育の基本的な考え方について、特別な場で教育を行う従来の『特殊
【課題】 1.学齢期後の高等教育機関における障害学生の支援内容、障害者の生涯学習の必要性等に関し概説せよ。 ... (テキスト第14章参照) 2.障害
(テキスト第1、3章参照) 2.運動障害(肢体不自由)児及び病弱虚弱児の特性と教育方法について概説せよ。 ... 【課題】 1.聴覚
【課題】 1.知的障害及び知的障害を伴う非高機能自閉症の認知・心理特性とそれらを踏まえた指導上の工夫について述べよ。 ... この障害は18歳までに生じる。」と示されている。 ... これは、知的障害の人の日常生活における活動の制限.....
IEP(個別教育計画)は、1975年に米国で全障害児教育法の制定とともに施行され、すべての障害
アセスメントは、「障害児者への支援サービスを選択するにあたって、どのようなサービスが適切であるかを判断するための基礎情報を集めるための手続き」と捉えることができる。 ... 障害
佛教大学 特別な教育的ニーズの理解とその支援 【科目最終試験対策設題1】 聴覚障害児の特性と指導方法について述べよ。 ... 〈聴覚障害
---- 特別支援教育は、障害の特性に応じた個別の教育的ニーズのある児童生徒の持てる力を高め、生活や学習上の困難を改善・克服するために適切な指導を行うものである。 ... そのた
そして、肢体不自由者・児との関わりと今後の課題について概論する。 ... 近年の障害の重複化・重度化の課題に呼応するべく平成19年度に実施が開始された特別支援
1.知的障害の定義と分類、病理型ダウン症児と生理型の軽度知的障害児の特性と配慮事項に関し、述べ よ。 2.教育
本レポートではそれらサービスを利用対象別に説明し、中でも優先して充実させる必要のあるサービスとして障害者サービスについて考察する。 2. ... 図書館サービス概論 2022年春期 第二回課題【A評価】 ...