道徳教育の研究（A評価）最新版

『生きる力』の育成と道徳教育について述べよ。 現在の日本の教育の目的は『生きる力』の育成であるといえる。『生きる力』とは 1、自分で課題を見つけ、自ら学び、自ら考え、主体的に判断し、行動し、よりよく問題を解決する能力。 ２、自らを律しつつ、他人と共に協調し、他人を思いやる心や感...

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• 大阪教育大学卒

道徳教育の研究　１単位め

明星大学2011年度道徳教育の研究の合格レポートです。レポート作成にお役立てください。 １．道徳の意義とその教育の必要性について論述せよ ２．明治以降のわが国の道徳教育の変遷について述べよ

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• 
• まろすけ

課題１ 児童の道徳性の発達について述べよ。 講評 各研究を踏まえてよく検討されています。 課題２ 道徳教育を成功させる方法の原理について述べよ。 講評 テキストに即し、考察がまとめられています。

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• ma2juky

道徳教育の理論と方法➀　　姫路大学　合格レポート

道徳教育の理論と方法 設題１ 姫路大学 〈我が国の道徳教育の歴史的変遷を要約的にまとめ自らの考えを述べよ。〉 １４３３字 参考文献あり

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• おおきいもり

全人教育研究Ⅱ（１分冊）平成１９年

（全人教育と自然尊重） 「自然」は私たちに多くのものを与えてくれている。生命の大切さ・尊さ・野や森・澄んだ空気・空などの美しさ、そこから生まれる安らぎや温かな心、「自然」は私たちにとって、なくてはならないものなのである。 人は美しい自然との触れ合いの中で人を学び、また人為の醜...

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Z1115_道徳教育の研究

2016年合格ずみのレポートです。参考にしてください。

佛教大学 Z1115 道徳教育の研究 道徳教育 教育

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• tokidoki_dx

共にまなぶ道徳教育

本著を読んで自分の道徳に対する考え方が「徳目主義」と呼ばれる教育の影響を大きく受けていることを感じた。当たり前のように「正直」、「勤勉」、「節約」、「勇敢」などは善い行為として認識しており、それが本当に善く生きる為の行為なのかを深く考えたことがなかった。 それは今まで自分がうけ...

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• toshi1227

第２次世界大戦以後の道徳教育

「第2次世界大戦以後の道徳教育について」 昭和20年（1945年）8月15日、日本の無条件降伏で太平洋戦争は終結した。戦後の歴史がここから始まり、日本の学校教育は大きな転換期を迎える。 昭和22年（1947年）民主化の高まりとアメリカの強い勧告の下で「教育基本法」が成立した。こ...

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道徳教育の意義

「道徳教育の意義について」 道徳は人間相互の関係を律する社会規範であり、しかも社会規範である法や習慣とは異なり、個人の良心あるいは自己責任の意識によって保たれる独自性を持つ。内面的自覚、自主的に選択し実践する能力を道徳性といい、道徳性の発達を目指す営みが道徳教育である。人が集ま...

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460 道徳教育の研究　１単位目

(2010年度配本） 1,道徳の意義とその教育の必要性について論述せよ。 2,明治以降のわが国の道徳教育の変遷について調べよ。

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• hap0827

全人教育研究Ⅱ（２分冊）平成19年

（全人教育と労作教育） 労作教育の「労作」とは、どんな意味であるのだろうか。 「労」とは「労しむこと」であり、そしてそのことは万人の喜びであり、誇りであり、義務であろう。「作」は「作業」の「作」である。職業（労働）というものに、自己の尊い命を捧げることができるほどの価値を見出...

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道徳教育の研究

『「生きる力」の育成と道徳教育について述べよ。』 １．はじめに 道徳教育は、大辞林では「社会において望ましいと考えられている価値観や価値体系に基づく意識や行動様式・生活態度の形成をめざす教育」と述べられている。 戦後制定された教育基本法第１条で「教育は、人格の完成をめざし、平...

「生きる力」の育成と道徳教育について 道徳教育 佛教大学 合格

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