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道徳教育の研究で検索した結果:599件
しかし、明治時代以降になると次第に学制の中に道徳教育が盛り込まれるようになり、大正期の道徳教育には社.. ... 第1設題 『
設題 道徳教育の意義について述べよ。 ※あくまで参考資料としてご使用ください。
「生きる力」の育成と道徳教育について述べよ。 ... 1996年に出された第15期中央審議会第一次答申は、時代を超えて変わらない価値あるものを大切にするとともに、社会の変化に的確かつ迅速に対応する教育を実現するために、「生きる力」の育成という新しい教育の目的...
『「生きる力」の育成と道徳教育について述べよ。』 ... 道徳教育は、人間が本来もっている「よりよく生きたい」という願いや「よりよい生き方を求め
昭和26年の改訂では、従来の教科課程は教育課程に変更され、小学校では「自由研究」が「教科外の活動」、中学校で「特別活動研究」「職業・家庭科」となっ ... これにより、小学校の<
佛教大学 Z1115 道徳教育の研究(中) A判定 2014年度の設題に対応しておりますので、シラバス等ご自身でご確認ください。 設題 道徳教育の意義について述べよ。
①欧米の道徳教育の流れ □古代ギリシャ 諸外国の道徳教育の歴史は、教育の中核として研究
Z1109 生徒指導・進路指導の研究(中・高) 1生徒指導の意義とは何かについて実践的な事例をあげながら述べよ。 2進路指導とは何かについてまとめ、進路保障の原理について述べよ。 ... その上で、青少年の非行に対する対策という消極的な面だけでな...
【課題】「道徳の時間」の目標と内容、そして指導方法について論述せよ。
「生きる力」の育成と道徳教育について述べよ。 今日、新聞やテレビなどで道徳教育の意義について問われていることをよく耳にする。 ... まず初めに
平成20年の改訂では、総則で学校における道徳教育が道徳の時間を「要」として学校の教育活動全体を通じて行うものであることが示されたことで、
『「生きる力」の育成と道徳教育について述べよ。』 表題について述べていくにあたり、まず「生きる力」について考えていく。新学習指導要領において、下記のことを目指している。 ... ゆとりのある教育