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道徳教育の理論と方法で検索した結果:73件
具体的には、生徒指導や進路指導、教育相談といった教育活動や、特別活動、道徳教育といった時間、また、学校の内外で教員が児童、生徒と関わる時間である
生徒指導や進路指導、教育相談といった教育活動や、特別活動、道徳教育といった時間があげられる。 ... 4 不登校の児童が自分のクラスにいた場合、
前者は教育学の体系を最初に築き、ルソー、ペスタロッチの教育思想を学問のレベルに体系化した。教育の目的は「道徳的品性の陶冶」にあり、四段階教授法(
「有機的・発生的教育方法」と「直観の原理」である。まず「有機的・発生的教育方法」では、人間が生まれながらに備えている諸素質、諸能力を開発し、伸長
・教科外教育とは何かについてまとめ,その構造と課題について述べよ。 ・不登校の児童が自分のクラスにいた場合,どのような点に注意して指導するのか,その背景となる理論と具体的な指導方法
師範学校で教えられるようになった教育方法は、ペスタロッチの教育理論に基づく開発教授であった。 ... 明治中期以降、教育
【課題】平成27年の一部改正学習指導要領における中学校の道徳科の目標(教材の図4-4参照)と内容(教材の図4-5とp.122~124等の参照)について、そして道徳科の指導方法に沿
④不登校の児童が自分のクラスにいた場合,どのような点に注意して指導するのか,その背景となる理論と具体的な指導方法を述べよ。 ⑤いじめの構造とその特質についてまとめ,具体的な指導方法
●不登校の児童が自分のクラスにいた場合、どのような点に注意して指導するのか、その背景となる理論と具体的な指導方法を述べよ。 ●いじめの構造とその特質についてまとめ、具体的な指導方法
6、「教育相談とは何かについてまとめ、その際のカウンセリングの理論と技法について述べよ。」 「いじめの構造とその特質についてまとめ、具体的な指導方法を述べよ。」 ... 4、「教
そこで、今後は、道徳教育に関わる教育課程上の基本的原則や、我が国のこれまでの学校における道徳教育の基本理念は踏
ここでは素読と講義の形式や自学主義などの教育方法が取られていた。江戸時代の教育を代表するのが寺子屋である。寺子屋の教育で中心となったのは手習いで