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質的特性で検索した結果:114件
「気付き」の階層と「気付き」の質が高まる過程について、テキストに示された実践例にふれて述べなさい。 ... 生活科の基本方針は「具体的な活動や体験を通して人や社会、自然とのかかわりに関心をもち、自分自身について考...
教師に求められる基本的な仕事は、子どもたちの多種多様な「気付き.. ... S0619 生活科教育法 第1設題 「気付き」の階層と「気付き」の質が高まる過程について,テキストに示された実践例にふれて述べなさい。 ...
今日では住民の視点を取り入れた地域福祉の展開が求められており、個別化した生活問題や福祉ニーズを汲み上げ、地域福祉実践につなげる可能性のある質的方法は、改めて注目されて.. ... 生活問題や福祉ニーズに接近する方...
3)気付きの質が.. ... 児童の主体的な活動によって生まれる気付きは、身近な人々に関わる気付きとなり、児童の成長への願いを含む意欲的な生活につながると言えるのだ。 2)文脈の
、より専門性に根ざしたより質の高い教育が可能となる。 ... 個別の指導計画を考える際に、児童の特性を適切に捉え、どのような支援が必要なのか考え実践していくには、とても高い専門性や豊富な経験が必要であると思う。 ...
都市化の影響によ り第三次産業(サービス業)が優位を占め、わが国の国内総生産(GDP)を大きく伸ばし、物 質的豊かさをもたらした。 ... 【設題1】社会の変化に伴う現代の子育ての特徴について説明し,それをふまえ...
(解 答) 統計調査の特徴は、援助対象の個別の多様な特性や少数の例外的な存在により見えにく かった点を一定の基準により相対化・抽象化・定量化する。 ... つまり、対象の 本質や共通点に注目し、一定の基準により...
参考文献 田村学 著 「今日的学力をつくる新しい生活科授業づくり」 2009 中央美版 1、テキストに示された「生活科における気付きの質を高める学習指導の工夫の視点(4点)」 を正確に箇条書きで示し ... ...
視覚的経験の有無は彼らの心理的特性に影響し、また教育方法にも関係する。②弱視は残存視力の多少によって重度弱視と軽度弱視に分類できる。 ... 続いて、視覚障害者の心理と生活の
一般的に視覚的経験、有視覚者としての生活が長ければ長いほど、晴眼者の心理的特性を多くもっている。 弱視は残有視力の多少によって重度弱視と軽
65歳以上になると40歳~64歳までの中年期と言わ れる頃の生活習慣や、その頃の運動・スポーツの影響 により身体特性等の個人差が大きくなる。 ... また、高齢者が健康を 維持しつつ生活の質を維持・向上させていく...
つまり、量的に見れば、発達は量的増大であり質的に見れば、構造化、再体制化の課程である。 ... また、構造化とは全体的な動きから部分的な動きへの変化である分化と目的を果たすようにする統合の過程であり、全体が造り直されると言う意味で再体制化とも言う。 ...