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読解力で検索した結果:256件
「文学的文章の読解」の指導目標と内容 読むことを通して、日常では体験できない虚構世界を体験することで、作品世界を丸ごと豊かに深く理解させ、登場人物の行為や出来事の意味を深く追求することで、、読解
旧来の「読解力」とは、「書かれていることを正確に読みとるだけの受け身の力」であったが、PISA調査以後に強調されている新しい「読解
この結果は、PISA型「読解力」の課題が「読む力」にとどまらず、「書く力」や、特に「考える力」と関連しているこ
それゆえ読解力をあげることが課題となるが、PISA型読解力が求めている能力とは、具体的には課題解決能力であると言われている。 ... つまり自分
PISAで求められている学力とは、読解力、数学的リテラシー、科学的リテラシーである。2009年のPISAの結果において、日本の学力は、読解力、数
1 読む能力 読む能力とは文章を読んで理解する力、つまり読解力だ。読解力とは、「文章を読んで情 報の意味や意
PISAによって、特に、論理的なものの考え方を問う「読解力」が下降したことが.. ... 読解力、数学的リテラシー、科学的リテラシーの3分野につ
義務教育終了時点の文学的文章の読解力の到達点が、具体的に示されたものだと考えられる。 ... このような物語や小説を「批評」する力とはどのようなものであり、それを身につけるために
・読解力の結果 読解力の結果概要として、OECD平均よりは高得点のグ.. ... しかしながら、読解力では OECD加盟国中 11 位(全参加国・地域中 15 位)であった。 ゆえに読解力に課題があると言える。 ... なお 2018 年調査では読解力が中心分野であった。...
この論争とは、OECDが実施するPISA調査の「読解力」の結果、読解リテラシーが、8位(2000年)から15位(2006年)に低下したことがきっかけであった。 ... そこで文部
このような物語や小説を批評する力とはどのようなものであり、それを身につけるためにここまでに身に着けなければならない読解力の系統とはどのようなものだと考えられるか。 ... 小学校
最近のOECDの学習到達度調査(PISA)では子ども達の読解力、知識の活用力、生活習慣などに課題があることが指摘されている。 ... 特に直近のデータからは読解<