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言語で検索した結果:332件
乳幼児期から幼児期に至る発達の特徴について述べよ。 1,発達とは 発達とは、遺伝と環境がそれぞれの発達段階で複雑に絡み合い、相乗的相互作用をもって出生してから死に至るまで継続な連続的に続いていくことである。今まで色々な学者や研究者が発達論を研究・提唱をしてきた。ヴィゴッキーは...
序論自閉症がアメリカの児童精神科医レオ・カナーによって、報告されてから半世紀がたった。 自閉症は長期にわたって持続する障害である。よく「自閉症児は分からない」といわれる。 しかし分からないのは、何も自閉症児に限られたことではない。子どもたち、特に障害を持った子どもたちを見ると、...
課題1 知的障害の定義と分類、支援ニーズ、病理型のダウン症児と生理型の軽度知的障害児の特性と配慮事項に関し、述べよ。 課題2 教育におけるアセスメントの重要性と教育的指導への生かし方に関し、具体例をあげて述べよ。 レポート作成の参考にお使いください。...
わが国における「精神障害」の定義は、一つのものとして明確に示され、かつ共通言語として通用しているとは言い難い。
幼児期の言語発達などに軽度の遅れがみられるが、そのほかに明確な特徴がみられないため、障害の発見が遅れることも多い。児童期に入ると思考や推理などに遅れが生じるが.. ... ダウン症は早期の診断により、運動・遊び・言語...
ここでいう知的能力とは、言語機能、思考の能力、および対人関係の能力をはじめとする社会的能力(社会性)などが統合されたものである。 ... 軽度精神遅滞の子どもは、言語発達も情緒発達も小学校年代の水準に達することが...
他の霊長類との発達の比較し、違うことは言語を使うことである。 ... しかし、これからの認知や言語を順調に発達させるためには、母親など保護者との愛着の形成が重要である。 子どもとお母さんは、たいていの場合特別に結...
障害児心理学 障害児のリハビリテーションを進める際の3つの次元の階層的捉え方について説明せよ 障害をもつ個人を障害として捉える次元の一つ目に「欠損」が挙げられる。 欠損とは、最も客観的に判断でき、機能、構造、組織、感覚器官の部分など人として構造的になんらかの書けた部分が存在し、...
社会福祉科通信教育のレポートです。文字数は1600字程度。 障害をもった人々が「人間らしく生きる権利」を回復していくために、期待されるリハビリテーションについて述べています。 参考までにどうぞ。
(所見)教育課程を実施する際の配慮事項に関する意見がもう少し具体的にあるとなおよい。 総評 設題の理解:2 文字:1 文章の表現:1 参考図書:2 内容:1
佛教大学、2010年10月提出分の設題1,2のA判定リポートになります。参考になさってください