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自然体験で検索した結果:493件
そうした中で、子供達については、生活体験・社会体験・自然体験、異年齢の者との交流、社会性が不足しているのではないか、他人への思いやり、生命や人権の尊重、正義感や法を守る等の基本的な倫理観が十分養われていないのではないか...
地域性を生かした積極的・個性的な体験授業を取り入れるとなお充実した教育内容になるのではないか。近年、商品化された自然も子供達の身近に多数存在しているため、本当の自然が何であ..
生活科の目標の特色の第1点目は「具体的な体験や活動を通す」ことである。 ... 具体的な活動や体験を重視するのは、「思考と活動が分化しておらず、活動の中で思考する」という特性をもつ低学年児童の発達段階に合わせて...
現在施行されている小学校学習指導要領で示された生活科の教科目標は、「具体的な活動や体験を通して、自分と身近な人々、社会及び自然とのかかわりに関心を持ち、自分自身や自分の生活について考えさせるとともに、その ......
先ず入学前は生活体験や社会体験、自然体験の既有体験をしている。この段階ではまだ、無意識である。体験により、対象
ここから、生活科は思考と活動、感情等が幼児期から発達途中の児童に活動や体験を通し、生活や社会や自然の中で、豊かによりよく生きていく基礎を修得していくことが意義と言える。 ... 教科目標は「具体的な活動や...
生活科では気付きの内容として『自然に関する気付き』『身近な人や社会に関する気付き』『自分自身に関する気付き』の三つが重視されている。 ... 気付きとは『子供の内側に生じる認識あるいはその萌芽』であり、活動や体験...
とりわけ生活科では、気付きの内容として「自然に関する気付き」、「身近な人や社会に関する気付き」、「自分自身に関する気付き」の三つが重視されている。ただし、小学校低学年の認知特性を踏まえると、そ.. ... これに伴って、教育現場では、子どもの...
②児童自らが社会や自然の構成員であることを理解し、自分と社会・自然との関係性について自らが納得することができること。 ... ①直接体験を通して、学ぶ楽しさや成就感を体得して、そ
1章.生活科における「気付き」 生活科の教科目標は、「具体的な活動や体験を通して、自立への基礎を養う」ことである。 ... とりわけ、生活科では気付きの内容として、「自然に関する気付き」、「身近な人や社会に関する...
はじめに、「気付き」とは子どもの内側に生じる認識あるいはその発芽であり、活動や体験とはまさに多様なことに気づいていくプロセスだといえよう。 ... それらは必ずしも別々の気付きではなく、自然に関する気付きが自分自...
生活科では、気付きの内容として「自然に関する気付き」、「身近な人や社会に関する気付き」、「自分自身に関する気付き」の三つが重視されている。 ... 1.生活科における「気付き」 気付きとは「子どもの内側に生じる認識あるいはその萌芽」であり、活動...