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自然の持つ力で検索した結果:254件
観察力や思考力の育成にはより広い見地に立ち効果的な指導ができるよう、社会科・理科の内容を中心とし児童が自身をとりまく社会的・自然的環境について学習できるような目標と内容を
神は超 自然的・神秘的な力を発揮し、人々に畏敬の念を抱かせるものであった。この神道初期の 「古神道」は特定の教祖がなく、自然発生的なものを信仰するという思想的特徴を
理性や精神を不要とする考えではないが、子どもはまだ記憶力も想像力も十分に働かないので、まずは感官の正しい訓練を行う必要があるとしたのである。 ... したがって、子どもは生まれた時はまだ何の観念も
ロックのタブラ・ラサ説とは違い全くの白紙というのではなく、真への認識、善の力など全て子供が内包しているのだと説いているように、直観のABCで用いられる数、形、語は「客観的対照に備わった属性ではなくて、直観 ... の主題、すなわち人間の主観に備わ...
神の概念や救いのイメージは、誰しもが無意識化に持っているはずである。それ故、体調不良の時や目標の喪失などに直面して自分の力ではどうしようもなくなった時、超自然的な
法律のような外面的強制力を伴うものでなく、個人の内面的な原理である。今日では、自然や文化財や技術品など、事物に対する人間の在るべき態度もこれに含まれる。 ... 道徳とは上記のように辞書には載っているが、辞書...
1、「自然状態」…無邪気さが現れ.. ... この理論から子どもが産まれ持っている内面的な能力を伸ばしていくことが重要なのであり、この教育観は「有機的・発生的」とも呼ばれている。 ... つまり、真への意識、美の...
ペスタロッチーは、真への認識、美の感情、善の力、これらは全て子どもが生まれながらにして持っているものであり、教育者は子どもの内的本性が自発的に実現していくことを援助することに専念しなければならないものであって ....
人間の道具を用いる技術を持つものとしての側面をとらえた言葉である。 ... わかりやすく言い換えれば、「叡智人」つまり知恵を持つ人という言葉は、ギリシア以来の理性(ロゴス)を重視する伝統に基づいて「考える能力を持つ」ものとして人間の特徴を示した言葉であり、「工作人」という言葉は...
(分数で答えて構わない) A-1 おもりを の位置まで持っていき、静かに手を離したところおもりは、左向きに運動を始めた。 ... ここでばねの自然長の位置を原点として、水平方向右向きに 軸を設定する。おもりの質量...
また 、手に 道具 を 持って 、自 然に働 きかけ ること がで きる子 どもを 育てるこ と、力 を合 わ せて自 然に 働きか ける楽 しさを 知る 子ども を育て ること、 自然
自然的な情念を抑制する力は、物理的な力(絶対的事実の力)であるべきとし、理性的説得による教育の無効を主張した。ルソーによると、理性による教育が必