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聾で検索した結果:91件
日本の特殊教育は、心身に障害のある子どもを対象に、盲学校、聾学校、養護学校(知的障害、肢体不自由、病弱)、小学校、中学校に設置された特殊学級(知的障害、肢体不自由、病弱・身体虚弱、弱視、難聴、言語障害、...
1点目は、これまでの盲・聾・養護学校を特別支援学校に一本化して複数の障害種に対応できるようにするとともに、特別支援学校に対して地域における相談支援等のセンター的機能を発揮していくことを求めている。
このことから、学習指導要領は、小・中・高等学校および盲・聾・養護学校での教育活動の実施に関し、その教育課程についての全国的な基準を国が示したものであるといえる。
盲学校、聾学校および養護学校など、いわゆる特別支援学校では、幼稚園、小学校、中学校、高等学校に準じる教育とともに、幼児児童生徒の障害にもとづく種々の困難を改善・克服するために一人ひとりのニーズに応じた特別...
することが必要 2.教育、福祉、医療等が一体となって乳幼児から学校卒業後まで障害のある子ども及びその保護者等に対する相談及び支配を行う体制を整備することが必要 3.障害の重度・重複化や多様化を踏まえ、盲・聾・...
戦後から平成19年まで、障害のある子どもの教育は、「特殊教育」と呼ばれ、1人1人の障害の種類や程度に対応して、盲学校・聾学校・養護学校(幼稚部・小学部・中学部・高等部)、小学校・中学校の特殊学級及び通級...
モデルから社会モデルへの変容 (3)障害者の周囲の人の理解が必要とされる (4)専門家に委ねて手元から放すのではなく、日常の教育活動を丁寧に行い関わりあう (1)について従来の特殊教育では盲・聾・...
「自立活動」という名称は、平成11年に行われた盲・聾・養護学校の学習..
1 点目はこれまでの盲・聾・養護学校を特別支援学校に一本化し、複数の障害種 に対応できるようにするとともに、特別支援学校に対して地域における相談支援等のセン ター的機能を発揮していくことを求めた。
参考文献 脇中起余子:聴覚障害教育これまでとこれから コミュニケーション論争・9歳の壁・障害認識を中心に 北大路書房 2009年 ◆聴覚障害教育の歴史 盲児や聾児の教育は、江戸時代から始まった。
元々は『聾瞽指帰』という名前のついた一巻からなる著書であったが、唐の留学から帰国後に中国の学者の考えを参考に序文を書き直し、本文の詩の字句を改め、三巻に分けたものが現在に伝わる『三教指帰』である。
聴覚障害教育の歴史 江戸時代以降、寺子屋で盲児や聾児の教育が始まった。