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聴覚障害教育で検索した結果:132件
(※教育課程ではなく、授業の指導場面を念頭におき、聞こえにくい特性にどのように配 慮するのか説明する) ======================================= 聴覚は、環境音や音声 ......
したがって、子どもの聴覚障害の状態を的確に把握し、可能な限り早期からの教育的対応・ 支援を始めることが、子どもの良好な発達と繋がるといえる。 ... 聴覚
べ たうえ で、地 域校に在 籍する 聴覚 障 害児に 対す る指導 ・教育 上の留 意点 につい てまと めよ。 ... 聴 覚障害 教育 の
【課題】 聴覚に障害のある児童生徒の特性に対応するために、教師が指導場面で行う重要な配慮事項はなにか、具体的に説明せよ。 ※丸写しで不合格になった方がいらっしゃいます。
2015 年度 PL3060 聴覚障害者の心理・生理・病理 1 単位目 課題: 聴力検査の方法について述べよ。また、聴力検査の結果によって、学校教育ではどのような適用になるか説明せよ。 ... 使用教科書:『特別支援教育の基礎・基本』独立行政法人 国立特別支援教育総合研究所(ジアース教育新社)...
(テキスト第1、3章参照) 2.運動障害(肢体不自由)児及び病弱虚弱児の特性と教育方法について概説せよ。 ... 【課題】 1.聴覚障害におけ
聴力検査の方法について5点述べ、検査の結果による聴力レベルの特徴と学校教育への適用について述べる。 聴覚障害とは、聴力障害、聴
また、視野狭窄や眼球運動障害等の視力以外の視機能障害のものも盲学校に就学する。 ②聴覚障害(聾児、高度難聴児)を有する子どもたちが籍を置.. .
2017年度の設題です。評価はBでした。 レポート作成の一助となりましたら幸いです
1.特別支援教育の設立過程、学校システムの概要に関し概説せよ。 2.視覚障害児、聴覚障害児の各特性と教育課程
「視覚障害及び聴覚障害の障害分類と障害特性について述べよ。」 まず、視覚障害
また、知的(発達)障害は様々な発達障害を併存する ことが多い。同様に視覚聴覚障害にも知的(発達)障害が重複する