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総合的学習との関係で検索した結果:279件
1.社会認識内容の保障 昨今の総合学習ブームは、学び方・活動中心・問題解決能力といった方法知に傾きすぎている。 ... 総授業数の約1割に過ぎない総合学習
教育基本法や学校教育法をはじめとする教育課程に関する法令に従い、各教科、道徳、(小学校においては外国語活動)、総合的な学習の時間および特別活動について、それらの目標やねらいを実現
また総合的学習の時間を使って防災教育が行われる事が多かったようである。 ... レポートのテーマ 教科書『中等社会科 100 のテーマ<地理総合
両者は、それぞれ長所・短所があり、昔から対立した関係として扱われてきた。しかし、近年、総合的な学習の時間などで融合させた方法が取り入れられ、再び
生活科の学習指導について工夫したい方法、留意すべき事項を自分の視点でまとめよ。 2. 生活科と「総合的な学習の時間」の関連について述べよ。 ..
生活科 [科目概要] 小学校低学年に設定されている生活科 特質を理解するために、教 科として新設された背景、『学習指導要領』 における目標・内 容、学習指導上 要点、「総合
④各教科、道徳、外国語活動および総合的な学習の時間などの学習に対して、興味・関心を高める活動である。また、逆に各教科等で培われた能力などが
学校教育における教育課程は、各教科、道徳、外国語活動、総合的な学習の時間、そして「特別活動」の5つの領域によって編成されており、 児童の心身の発達段階や特性、また地域や学校の実態
1.道徳の時間の指導の基本方針 道徳の時間においては、各教科、外国語活動、総合的な学習の時間及び特別活動における道徳教育と密接な関連を図りながら、年間指導計画に基づき、児童や学
近年、学校の裁量の拡大が図られており、平成10年の学習指導要領改訂による総合的な学習の時間の創設を機に、各学校は教育課程の開発やマネジメントへの
1.特別活動の目標 特別活動とは、学校の教育課程における各教科、道徳および総合的な学習の時間以外の教育活動の総称であり、新学習指導要領第6章の第
1、学習指導要領における「特別活動」 「特別活動」とは、学校の教育課程における各教科、および道徳(小・中学校)および総合的な学習の時間以外の教