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総合的な学習で検索した結果:1,307件
構造を持たない学習は、断片的知識の学習、はい回る学習との批判を受けることになる。まさに、総合的
「確かな学力を育てる授業の確立のために必要となる、いくつかの事項について具体的に考察せよ」 1.確かな学力とは 小学校学習指導要領第1章「第1の2の(1)確かな学力」に、「基礎的
これに比べ、コミュニカティヴ・アプローチでは、学習者は状況に応じて自ら主体的に判断・伝達することが求められる為、学習者は能動的かつ創造
1.特別活動とは何か 「特別活動」とは、学校の教育課程におけ る各教科、および道徳(小・中学校)および総合的な学習時間以外の教育活動の総称である。 ... 学習
〈課題2〉初等社会科が望むべき学力の特徴について、学習形態および「総合的な学習の 時間」と体験学習に関連して論
生活科(PB1030 )2単位目 1 .生活科の学習指導について工夫したい方法、留意すべき事項を自分の視点でまとめよ。 2 .生活科と「総合的な学習
理念には一般社会科構想が掲げられ、教科内容で系統立てる扱い方をせず、たとえば、政治の問題を学習するためには政治史の知識、地理的な背景、経済面、社会関係といった多角的な知識を
「総合的な学習の時間」に英語でぴったり合う用語はない。オーストラリアではこのような特設の学習時間は設定されていない。 ... 実際に、オーストラ
このことから私は複数の視点を与えられ、問題に対して偏った見方ではなく、総合的に考えることができた。 ... そして、この中でも私は特に第2章の「『ゆとり』教育は是か非か(p.127)」と第3章の「現場発、...
を総合的に組織したもので、各学校で行われる教育の中核となる教育計画である。 ... 能力・適性・進路等)を十分に考慮すること、の原則的事項がある。 ... 「教育課程とは何かについてその基準と編成原理、今日的課題についてまとめなさい。」 ...
■社会科の歴史や学習指導要領の変遷、「授業とはなにか」、「公民的資質」を総合的に考察し、公民科授業のあり方を説明しなさい。 ... 一方、文部省