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総合的な学習の時間の指導法で検索した結果:235件
その関係については中学校の学習指導要領「第1章総則」の第1の2において、「学校における道徳教育は,道徳の時間を要として学校の教育活動全体を通じて行うものであり,道徳の
一方、「各教科、外国語活動、総合的な学習の時間及び特別活動においてもそれぞれの特質に応じた適切な指導を行うもの
そして幾度かの改訂を重ね、現在その学習指導要領・総則には「学校における道徳教育は、学校の教育活動全体を通じて行うことを基本とする」とあるように、道徳教育は道徳授業のみならず、各教科、特別活動、総合
具体的な内容は同学習指導要領に十五項目 明記されている。 ... 具体的には 1947 年 5・6 月に「学習
平成10年版には「子どもに生きる力とゆとりを」と提言し、それに基づき完全週5日制の実施、総合的な学習の時間の新設を中心として各学校の創意工夫を生
2.初等社会科が育むべき学力の特徴について、学習形態及び「総合的な学習の時間」と体験学習
一方で、各教科、外国語活動、総合的な学習の時間、特別活動などの各教育活動においても、道徳の時間との関連を具体<
これは文部科学省が「(上記の法令等に従い)、各教科、道徳、外国語活動、総合的な学習の時間及び特別活動についてそれらの目標やねらいを実現するよう教
道徳の時間においては、道徳の教育に基づき、各教科、外国語活動、総合的な学習の時間及び特別活動 における道徳教育
佛教大学 特別な教育的ニーズの理解とその支援 【科目最終試験対策設題1】 聴覚障害児の特性と指導方法について述べよ。 ... そのため、聴覚障害児が抱える、聴覚的な経験が不足す
→「総合的な学習の時間」とは、各教科で培った知識・技能を活かすもの。国語科でいえば、話し合いやディベートなど。 ・国語科の指導<
まず教育課程とは、学校教育目標を達成するために国レベルで構想された教育の内容を、児童生徒の発達に応じて、授業時間数との関連において総合的に組織化した指導