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総合学習としての生活科についてで検索した結果:235件
1-② 社会科のここが変わった 社会科は伝統的な修身、公民、地理、歴史に代わって広域総合教科として設けられた。 ... 2-② 社会科のここが変
昨今の総合的学習ブームは、学び方、活動中心、問題解決能力、といった方法知に傾きすぎており、肝心の認識内容が欠落している。 ... そこでの社会生活では、日々様々な判断場面に遭遇す
1998年の学習指導要領の改訂では「生きる力」が中心的な課題となり、完全学校週5日制や「総合的な学習の時間の新設」、各学年の学習総時間の削減が実
そして、「ゆとり教育」の集大成ともいえる2002年の学習指導要領の改定では、「総合的な学習の時間」の.. ... 例えば、授業数の削減や選択科目の増加、生活
さらに、これからの学習活動として、「学習や生活の基盤となる知識・技能の習得」を図るとともに、読み取ったりしたことを的確に記録し、比較・関連付け・総合
小•中学校の9年間にわたり総合社会科で、生 徒の体験的活動を重視して問題解決に迫る学習が行われた。 ... 成立当初の社会科は学問系統に拠らず青
(1)社会認識内容の保障 昨今の総合的学習のブームは、学び方、活動中心、問題解決能力といった方法地に傾きすぎており、肝心の認識内容が欠落してきている。 ... 社会科は、認識内容
第1学年 英語科学習指導案 平成○年○月○日 指導者○○○○ 1 単元Program3「シンガポールからのお客さん」 2 目標 ○ 一般動詞(play、speakなど)を使って、積極的に表現することができる ...
④「関連的な指導が行われるようにする」他教科との合理化・関連的な指導を一層推進することは生活科の発展上に総合的な学習の時間が位置づくようになると
学校において、道徳教育は、各教科・科目や総合的な学習の時間など、あらゆる教育活動を通じて、適切に行われなければならない。 ... 人日常生活において、人間は、絶えず現実と道徳的理
社会科の歴史や学習指導要領の変遷、「授業とはなにか」、「公民的資質」 を総合的に考察し、公民科授業のあり方を説明しなさい。 ... そのなかで社
しかし、近年、「新しい学力観」「生活科」「総合的な学習の時間」と、立て続けに教育改革が行なわれ、新学習指導要領