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第2分冊で検索した結果:166件
2014年度レポート A評価レポートです。
例えば、第3学年の「A(3)光の性質」での鏡を使った光の屈折の実験や、第5学年の「A(1)物の溶け方」でのビーカーを使った食塩の溶け方の実験を始め、試験管やガラス棒などのガラス製の器具は、ひび割れやきずなどが ....
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Ⅰ説明的な文章 小学校5年生教科書の「見立てる」を参考にしながら述べていく。 (1)指導内容について述べていく。 まず、文章の構成を指導する必要がある。説明的文章教材の一般的な構成としては、序論、文章全体の概要、意味段落の働き、具体的事例の働き、具体的事例と考察、結論である。注...
学校の教育活動全体を通じて行う道徳教育について、まず教科指導では、直接的に教科指導を通して道徳教育を行うのではなく、各教科特有の目標を第一にすべきとされる。 ... 学校における道徳教育は二重構造とは、この道徳の...
<はじめに> 学習指導要領は部分的な改正をのぞき、戦後から今まで8回公表されており、時代ごとに区分していくと、①1947年・1951年の経験主義・児童中心主義によるカリキュラムの影響の強い時代、②1958・1968年の系統主義・学問中心主義によるカリキュラムの影響が強い「教育の現...
(2)児童について 対象学年は第6学年である。クラスでもブラジル籍、中国籍の児童が在籍している。事.. ... 第6学年の社会科の目標で「(2
2つ目は、豊かな心をはぐくむことである。
A評価レポート
1999年の教員養成審議会第3次答申「養成と採用・.. ... この教員の継続的な研究・修養という根本的姿勢は、教育基本法第9条においても同様に規定されている。教特法第22条では
2014年度レポート C評価レポートです。 あくまで参考程度の利用をお願いします。