佛教大学通信　社会科教育法

第3学年 1組 社会科学習指導案 平成20年11月7日(金) 第3校時 指導

課題　レポート　通信

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佛教大学　Z5158　中等教科教育法社会・公民　第1設題　指導案

公民科（現代社会）学習指導案 Z5158中等教科教育法社会・公民学籍番号氏名

佛教大学 通信教育 教職課程 公民 指導案 高等学校 中学校 高校 社会 2024年度

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国語科教育法3 分冊1

以上のような理由から、国語科教育法の根幹の一つである、聞く話すを養うための説明、発表を学習 指導案の指導過程に

国語科教育法 分冊1 通信教育部

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公民科教育法２Ｇ　期末課題

公民科教育法２Ｇ 期末課題 １ｃ０６０８５３６ 丹羽 友美 課題１：「『豊かさ』について考える」の学習指導案と資料を作成せよ。 ... 公民

早稲田大学 教育学部 社会 指導案 学校 地域 都市 学習 生徒 指導 授業 大学

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家庭科教育法　S0620 A判定　2015対応

第5学年家庭科学習指導案 作成 京都市立○○小学校： 授業者：菅原 道真 1 題材名 「元気な毎日と食べ物」開隆堂 小学校5・6年 p38~p4

佛教大学 小学校 家庭科教育法 レポート Ａ評価

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社会科教育法

１．対象学年 第３学年 社会科学習指導案 ２．単元名 わたしたちの住んでいるまち 単元目標 ① 自分たちの地

佛教大学 科目最終試験対策 小学校 中学校 社会 子供 学習

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教科教育法社会第2設題

社会科地理的分野学習指導案 (1)対象学年 2年生 (2)単元名 「人口から見た日本」（第1章、さまざまな

歴史 日本 経済 指導案 社会 文化 発達 地域 問題

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• yutyan0304

教育概論_第4回

この学習指導要領では、かつてまで存在していた「修身」「公民」「歴史」「地理」に代わり、「社会科」「家庭科」「自

小学校 学校 教師 学習指導要領 社会 教育学 道徳 学習 指導 帝京平成 通信 教職 概論 教育 アメリカ

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聖徳大学通信　社会科教育法　第一課題第一設題

第一課題 第一設題 小学校第６学年の社会科学習指導案を取り上げた。小単元は、明治維新をつくりあげた人々である

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＜明星大学通信＞2022年 8月実施 科目終了試験 PB2155 初等英語科教育法『優』

2.教科書『主体的な学びをめざす小学校英語教育−教科化からの新しい展開』第2章113頁には、家庭科の授業につながる英語の指導案例が掲載されている。 ... このCLILの特徴は、

明星大学通信 科目終了試験 PB2155 初等英語科教育法

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音楽科指導法　レポート

設題１音楽科の内容である２領域のうち「A表現」の領域の具体的な教材を例にとり、その指導について学習指導案を作成

姫路 大学 通信 音楽科指導法 音楽 指導案 表現 指導法

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佛教大学　Z1303　教科教育法社会１　第2設題　リポート

1．単元名 分野：歴史的分野 第5編：「近現代の日本と世界」 第1章：「近代の日本と世界」 第1節：「欧米における近代社会の成立とアジア諸国の動き」 2．単元で理解させたい内容 学習指導