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発達の原理で検索した結果:611件
これは、内在的な価値をもった個々の生徒の自己実現を助ける過程であり、人間性の最上の発達を目的とするものである。」と述べている。そして生徒指導の原理として以下の4点をあげている。 ... それは①自己指導の助成のた...
これは内在的な価値をもった個々の生徒の自己実現を助ける過程であり、人間性の最上の発達を目的とするものである」と述べている。 ... そして、生徒指導の原理として4点をあげており、それは「自己指導助成のための方...
1.発達の「一般的な原理」とされるものについてわかりやすく解説せよ 発達の一般的な原理は7つある。 ①発達は
これは、内在的な価値をもった個々の生徒の自己実現を助ける過程であり、人間性の最上の発達を目的とするものである。」と述べられている。 ... そして、生徒指導の原理として4点をあげており、それは、①自己指導の助成の...
非行に陥りやすい素質要因としては、反社会性精神病質に代表される性格の歪み、精神病、精神発達遅滞などがあげられる。
(発達とは何かを示し,発達の原理について要約せよ.)(2007) 教育は,発達しつつある児童や青年を対象とするものであり,かれらの
社会保険と社会扶助の区分は「保険と扶助」の原理的・技術的な違いというよりも、社会保障の歴史的経緯のなかで、また政策論的な関心のなかで明確化されてきたものである。 ... 海上保険や生命保険として発達した保険が、政...
(2)保育所は、その目的を達成するために、保育に関する専門性を有する職員が、家庭との緊密な連携の下に、子どもの状況や発達過程を踏まえ、保育所における環境を通して、.. ... 、単位試験、解答案、保育所保育指針、第一章総則、保育所の役割、保幼二元...
○保育思想家のうち、①ルソー②フレーベル③モンテッソーリを取り上げ彼らの保育観や子ども観を中心にまとめなさい。 1ルソー 「自然にかえれ」というのは、ルソーの最も有名な言葉である。ルソーが言う自然は多義的であり、彼の思想の中心に位置する重要な言葉である。第一に「自然」...
『生徒指導の手びき』によると、生徒指導とは、学校教育の全般にわたって、「すべての生徒のそれぞれの人格のより良き発達を目指すとともに、学校生活が、生徒の一人一人にとっても、また、学級や学年、更に学校全体といった ... この生徒指導の...
つまり、すべての児童生徒の人格のよりよき発達を目指すとともに、学校生活がすべての児童生徒にとって有意義で興味深く、充実したものになることを目指すものである。 生徒指導の原理としては4点が挙げられる。 ... ①自...
これは、内在的な価値をもった個々の生徒の自己実現を助ける過程であり、人間性の最上の発達を目的とするものである」と述べている。 ... その中で、生徒指導の原理として①自己指導の助成のための方法原理