Z1109　生徒指導・進路指導の研究

Z１１０９ 生徒指導・進路指導の研究（中・高） 第 1 設題 （１） 第１設題 中学 ・高校 にお け る生 徒指 導の 原 理お よび

佛教通信 2018 Z1109 生徒指導・進路指導の研究

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• ひろちゃんさん

S0532 生徒指導・進路指導の研究（初等）リポート

(1)教育相談とは 教育相談とは、一人ひとりの児童・生徒の教育上の諸問題について、本人またはその親、教師などに、その望ましいあり方について助言指導することであり、個人のもつ悩みや困難の解決を援助することによって...

佛教大学 S0532 生徒指導・進路指導の研究（初等） 生徒指導 進路指導 レポート リポート

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• さとうきび

Z1109　生徒指導・進路指導の研究（中・高）　A判定

また教科活動と生徒指導、特別活動の３つの比重は同じではなく、生徒指導の比.. ... 中学高校における生徒

Z1109　生徒指導・進路指導の研究（中・高）　　佛教大学

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生徒指導・進路指導の研究（中・高）

それ故に、生徒指導は、教科指導と並ぶ重要な教育機能をもつ活動であるといわれ、｢生徒指導の手引き｣においても、｢

環境 心理学 子ども 小学校 心理 教師 発達 社会 学校 児童 佛教大学 レポート Z1109 生徒指導・進路指導の研究（中・高）

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• yusuke0329

S0533  生徒指導・進路指導の研究(中・高)

中学・高校における生徒指導の原理および意義は何か、また、その際に留意しなければならないことは何か、生徒指導の具体例を示しながら説明してください。

S0533 生徒指導・進路指導の研究(中・高) 佛教大学 レポート リポート A評価

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• あやかりん

【2023年度対応】　S0532生徒指導・進路指導の研究　佛大科目最終試験対策　６設題＆解答例　９６点

S0532生徒指導・進路指導の研究 科目最終試験 ①教科外教育とは何かについてまとめ、その構造と課題について述べよ。 ②生徒

教育相談とは、一人ひとりの児童・生徒の教育上の諸問題について、本人またはその親、教師などに、その望ましいあり方について助言指導することであり、個人のもつ悩みや困難の解決を援助することによって、その生活によく .....

佛教大学 小学校免許レポート 生徒指導 進路指導の研究 教職 佛大 通信 通信教育 A評価 生徒指導・進路指導の研究（初等） 生徒指導・進路指導の研究 進路指導

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• もりもん

【レポート】佛教大学　Z1109　生徒指導・進路指導の研究（中・高）第1設題　A判定

（『生徒指導の手びき』より）その通り、生徒が問題行動などから成長していくための指導をしていくことである。 ... またこの生徒<

佛教大学 通信 生徒指導 進路指導 研究

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• kgben08

S0532　生徒指導・進路指導の研究（初等)　A評価

教育相談とは、１人ひとりの児童・生徒の教育上の諸問題について、本人またはその親、教師などに、その望ましいありかたについて助言指導することであり、個人のもつ悩みや困難の解決を援助することによって、その生活 ... ...

生徒指導・進路指導の研究（初等) レポート リポート 第１設題 第1設題 A評価 佛大 佛教大学 通信 2011年度 生徒指導・進路指導の研究

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Z1109 生徒指導・進路指導の研究（中・高）　第１設題　A判定

１．生徒指導の原理 生徒指導とは、教科指導と並ぶ重要な教育機能を持つ活動であるといわれ、生徒

佛教大学 レポート Z1109 生徒指導・進路指導の研究（中・高）

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• s-no.6-9

生徒指導・進路指導の研究（初等）　【レポート】　A判定

例えば、価値観を押し付けないこと、生徒の気持ちを理解した上で指導を行うことなどである。 ... 中でも、私が最も重要な点として考えることは、先生が一人一人の生徒に目を向け、小さな変化も見逃さないということである。 私が小学校の時に体験した例をあげてみたい。...

小学校 教師 コミュニケーション いじめ 学校 教育相談 生徒 問題 学習 指導 生徒指導・進路指導の研究（初等） 生徒指導 佛教 佛大 佛教大学

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• 同志社卒　教師

生徒指導・進路指導の研究(中・高)①（by立命館大卒）2016年度版

中学・高校における生徒指導の原理および意義は何か、また、その際に留意しなければならないことは何か、生徒指導の具体例を示しながら説明してください。

生徒指導・進路指導の研究(中・高) 佛教大学 通信教育 立命館大学 合格レポート

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• megton551